在研究發(fā)光物體時,引入了“光源”的概念;在研究光的傳播時,引入了“光線”的概念;在研究發(fā)聲物體時,引入了“聲源”的概念;在研究機(jī)械運(yùn)動時,引入了“參照物”的概念.其中是根據(jù)客觀事實(shí)假想的,但實(shí)際并不存在的是


  1. A.
    光源
  2. B.
    光線
  3. C.
    聲源
  4. D.
    參照物
B
光線實(shí)際不存在,是科學(xué)家為了形象地描述光的傳播而假想出來的;磁感線實(shí)際不存在,是科學(xué)家為形象地描述磁場分布規(guī)律而假想出來的.光源和聲源都是實(shí)際存在的;參照物是在研究機(jī)械運(yùn)動時,選擇的標(biāo)準(zhǔn),也是實(shí)際存在的,故選B.
點(diǎn)評:確定正確選項(xiàng),把握“假想”和“實(shí)際不存在”. 解決此類問題的方法是會利用物理學(xué)方法解決實(shí)際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在研究發(fā)光物體時,引入了“光源”的概念;在研究光的傳播時,引入了“光線”的概念;在研究發(fā)聲物體時,引入了“聲源”的概念;在研究機(jī)械運(yùn)動時,引入了“參照物”的概念,其中根據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行假象但實(shí)際并不存在的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究發(fā)光物體時,引入了“光源”的概念;在研究光的傳播時,引入了“光線”的概念;在研究發(fā)聲物體時,引入了“聲源”的概念;在研究機(jī)械運(yùn)動時,引入了“參照物”的概念.其中是根據(jù)客觀事實(shí)假想的,但實(shí)際并不存在的是( 。

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科目:初中物理 來源:2013~2014學(xué)年度江蘇省靖江市八年級第一學(xué)期期末調(diào)研測試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在研究發(fā)光物體時,引入了“光源”的概念;在研究光的傳播時,引入了 “光線”的概念;在研究發(fā)聲物體時,引入了“聲源”的概念;在研究機(jī)械運(yùn)動時,引入了“參照物”的概念,其中根據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行假想但實(shí)際并不存在的是

A.參照物         B.光線     C.聲源      D.光源

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011年海南省?谑谐醵蠈W(xué)期物理期末考試 題型:選擇題

在研究發(fā)光物體時,引入了“光源”的概念;在研究光的傳播時,引入了“光線”的概念;在研究發(fā)聲物體時,引入了“聲源”的概念;在研究機(jī)械運(yùn)動時,引入了“參照物”的概念.其中是根據(jù)客觀事實(shí)假想的,但實(shí)際并不存在的是

A.光源             B.光線             C.聲源             D.參照物

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究發(fā)光物體時,引入了“光源”的概念;在研究光的傳播時,引入了“光線”的概念;在研究發(fā)聲物體時,引入了“聲源”的概念;在研究機(jī)械運(yùn)動時,引入了“參照物”的概念.其中是根據(jù)客觀事實(shí)假想的,但實(shí)際并不存在的是

A.光源            B.光線            C.聲源             D.參照物

 

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