如圖所示，用F=450N的力將重為1080N的物體勻速提高1m，若不計繩重及摩擦，這個滑輪組的機械效率是    ．若用該滑輪組提起重為1250N的物體，則該滑輪組的機械效率將    （選填“變大”“變小”或“不變”）．
【答案】分析：（1）由圖可知，作用在動滑輪上的繩子段數(shù)為3，又已知自由端拉力F、物重G，可以利用η===求出滑輪組的機械效率；
（2）將機械效率的公式變形可得，η====，據(jù)此分析即可得出機械效率的變化．
解答：解：（1）由圖可知，繩子段數(shù)n=3，則滑輪組的機械效率：
η=×100%=×100%=×100%=×100%=80%；
（2）由公式η====可得，不計繩重及摩擦，動滑輪重不變，故物重由1080N變?yōu)?250N時，物重變大，滑輪組的機械效率變大．
故答案為：80%；變大．
點評：本題考查的是機械效率的計算及公式的熟練運用，關鍵是公式的變形和應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在湛江港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識，小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關？小華提出了以下的猜想：
A．斜面的機械效率可能與物體的重力有關．
B．斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關．
小華同學為了證實自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗
次數(shù)		 斜面傾角θ 物塊重量
G/N		 斜面高度
h/m		 沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m		 有用功
W有/J		 總 功
W總/J		 斜面的機械效率
1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
（1）在實驗操作過程中，應沿斜面向上
 
拉動木塊；實驗時要使木板的傾斜角變大，應該把木板下面的木塊向
 
移動（填“左”或“右”）．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實驗斜面的機械效率為
 
%，第②次實驗中總功為
 
J．
（3）通過對比實驗①、②數(shù)據(jù)，可驗證小華的猜想
 
（填寫字母）；通過對比實驗②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結論是：
 
．
（4）此實驗主要用到的研究方法是
 
．
（5）除了小華的猜想以外，請你猜想斜面的機械效率還可能與
 
（寫出一個）有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華同學設計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關系，如圖所示．他首先測出小車重，然后用彈簧測力計沿斜面勻速拉動小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次進行測量，得到下表所示的數(shù)據(jù)：
 斜面傾斜角 θ  小車重
G/N		  斜面高h/m  斜面長s/m  拉力F/N  有用功W有/J  總功
W總/J		  機械
效率η
 12°  5  0.2  1  2.1    2.1 48%
 30°  5  0.5  1  3.6  2.5    69%
 45°  5  0.7  1  4.3  3.5  4.3  1
（1）請你替小華在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)．
（2）分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結論是：物重和光滑程度相同時，斜面的傾斜角越大，機械效率越
大
大
；斜面的傾斜角越
小
小
，越省力．
（3）若想探究斜面的機械效率與物重的關系，則要保持斜面的
傾斜角
傾斜角
、光滑程度不變，只改變物重．實驗時用到的科學方法是
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究光的反射規(guī)律”時，某同學進行如圖所示的實驗：讓一束光AO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OB．
（1）圖中
NOB
NOB
（用字母表示）是反射角，若將入射光線AO順時針轉(zhuǎn)動，則反射光線OB會
逆時針
逆時針
（選填“順時針”或“逆時針”）轉(zhuǎn)動．
（2）若將紙板F沿ON向后折，此時在平面NOF上
不能
不能
（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，此實驗現(xiàn)象說明：
反射光線與入射光線以及法線在同一平面內(nèi)
反射光線與入射光線以及法線在同一平面內(nèi)
．
（3）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著
OA
OA
方向射出，這說明：
在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的
在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的
．
（4）下表是他搜集的實驗數(shù)據(jù)，請你完成表格中的空白：
實驗次數(shù) 1 2 3
入射角 30° 45° 60°
反射角

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）學習了機械效率知識后，小明同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關”這課題提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的傾斜程度有關；B．跟斜面的粗糙程度有關；C．跟物體的重力有關．同時小明同學為了證實其中的部分猜想是否正確，設計方案并進行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長度s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機械效率η
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
（1）請你替小明在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關數(shù)據(jù)）
（2）小明在實驗中是如何改變斜面的傾斜程度的：
左右移動木塊
左右移動木塊
．
（3）此實驗的研究方法與下列事例
B
B
（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念              B．保持電阻不變研究電流與電壓的關系
C．將撬棒抽象為繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒  D．用木塊被推的距離來表示物體動能的大小
（4）通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可驗證猜想：
B
B
（填寫字母）．
（5）通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結論是：
斜面粗糙程度一定時，斜面傾角越大，斜面機械效率越高
斜面粗糙程度一定時，斜面傾角越大，斜面機械效率越高
．
（6）若要驗證猜想C，你的辦法是：
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個物體后按表中的方法再做一次，計算斜面的機械效率和原實驗機械效率進行比較
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個物體后按表中的方法再做一次，計算斜面的機械效率和原實驗機械效率進行比較
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：

（1）在實驗前，應首先觀察并記下凸透鏡的
焦距
焦距
．
（2）在如圖所示的實驗裝置中A是光具座，B是光屏，C是蠟燭，D是凸透鏡．在組裝和調(diào)試實驗裝置時，應使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在
同一高度
同一高度
．
（3）當調(diào)整好凸透鏡的位置，使物距大于凸透鏡的兩倍焦距后，要移動光屏找像．在移動過程中，眼睛要注意觀察
光屏
光屏
．
（4）在歸納實驗結果時，要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別跟凸透鏡的
焦距
焦距
相比較，并記錄相應的成像情況．
（5）如果燭焰在光屏上成清晰的像，這個像是
實
實
像（選填“虛”或“實”）．當燭焰在凸透鏡的焦點以內(nèi)時，應從
光屏
光屏
（選填“光屏”或“燭焰”）一側透過凸透鏡觀察像．
（6）如果凸透鏡焦距為10厘米，為了找到像的位置，光屏應在光具座的
60～70
60～70
厘米刻度范圍內(nèi)移動（選填“60～70”或“大于70”）；保持透鏡位置不變，當蠟燭在45厘米刻度處時，移動光屏，
不能
不能
在光屏上成像（選填“能”或“不能”）．
（7）為進一步找出凸透鏡成像實像時，像距、物距及成像大小之間的關系，某同學用焦距f=10厘米的凸透鏡和3厘長的發(fā)光管，進行多次實驗，測得物距、像距和成像的大小，填入下表中．
表：
實驗次數(shù) 物距u（厘米） 像距v（厘米） 光屏上成像長度（厘米）
1 12 60.0 15.0
2 15 30.0 6
3 30 15 1.5
4 35 14 1.2
（A） 分析表中
1、2、3、4
1、2、3、4
的數(shù)據(jù)可知，同一凸透鏡成像實像時，像距隨物距的增大而減小．
（B） 分析表中第二列和第四列的數(shù)據(jù)，凸透鏡成像實像時，光屏上成像長度和物距之間的關系，可得出初步結論是：
物距越大，像距越小，所成的像就越小
物距越大，像距越小，所成的像就越小
．
（C） 該同學還想進一步研究凸透鏡成像實像時，成像大小與凸透鏡焦距之間的關系，除了能完成上面實驗的器材之外，還需要增加的實驗器材是
焦距不同的凸透鏡
焦距不同的凸透鏡
，測量時，所預設的數(shù)據(jù)應滿足的條件是
物距必須都要大于凸透鏡的焦距
物距必須都要大于凸透鏡的焦距
．

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