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下列方法能使蒸發(fā)減慢的是（　�。�

A．用電吹風把頭發(fā)吹干

B．把蔬菜用保鮮膜包好后放入冰箱

C．把濕衣服放在通風的地方

D．給盛有水的杯子加蓋

A、用電吹風將頭發(fā)吹干，既加快了空氣的流動，又提高了頭發(fā)上水的溫度，這樣都是加快了液體的蒸發(fā)．故A錯誤．
B、保鮮膜將蔬菜與外界隔絕，減慢了空氣的流動，放入冰箱，降低了蔬菜的溫度，減慢了水分的蒸發(fā)．故B正確．
C、通風的地方加快了空氣的流動，加快了水分的蒸發(fā)．故C錯誤．
D、盛水的杯子加上蓋子，與外界隔絕，減慢了空氣的流動，從而減慢了水分的蒸發(fā)．故D正確．
故選B、D．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”．請回答下列問題：

（1）安裝實驗器材時應按照______（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行．
（2）圖乙中（1）、（2）兩圖中能正確反映水沸騰時現(xiàn)象的是圖______．
（3）小明在水溫升高到90℃時，開始記錄數(shù)據(jù)于表格中．請根據(jù)數(shù)據(jù)在圖丙中畫出圖象．回答水沸騰的規(guī)律是：______．

時間/s	0	30	60	90	120	150	180	210
溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98

（4）甲組同學撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因（合理即可）______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究“水的沸騰”的實驗中：

（1）圖1A和B分別是甲乙兩小組同學所做的實驗．圖C是他們繪制的沸騰圖象．a(chǎn)圖線所選擇的裝置應是______（A/B）．
（2）圖1D是他們觀察水沸騰______（前/時）實驗中出現(xiàn)的情景．
（3）現(xiàn)有丙丁兩組同學在某實驗室里做“水的沸騰”實驗，選用的實驗裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖1E所示．問a、b圖象不同的原因是______．
（4）當溫接近90℃時，丙丁兩組同學每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請你在圖2小方格紙上畫出的圖象．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度/℃	85	87	89	92	94	96	97	98	98	98	98

（5）實驗后的沸水放在桌上越來越?jīng)�，圖3圖象中能表示其溫度T隨時間t變化關(guān)系的是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示是小王小組在做“探究水的沸騰”實驗．

時間/min	0	1	2	3	4
溫度/℃	90	92	94	96	98
時間/min	5	6	7	8	…
溫度/℃	99	99	99	99	…

（1）若操作正確無誤，根據(jù)圖可知此時燒杯中水的溫度是______℃．
（2）從表中實驗數(shù)據(jù)可以看出，此時水的沸點是______℃，可能的原因是水上方的氣壓______（選填“大于”、“小于”或“等于”）1標準大氣壓．
（3）我國青藏高原，平均海拔在4000m以上，燒開的水連雞蛋也煮不熟，用______可以解決該問題．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

[探究名稱]影響液體蒸發(fā)快慢的因素
[提出問題]液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)？
[猜想與假設(shè)]通過觀察如圖所示和聯(lián)系生活實際進行猜想

猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體______的高低、液體______的大小和液體表面空氣流動快慢有關(guān)．
猜想二：相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與______有關(guān)．
[設(shè)計與進行實驗]小明同學對其中的一個猜想進行了如下實驗：如圖所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與______是否有關(guān)．此實驗過程中需控制酒精的______和其表面上方空氣流動快慢相同．