如圖甲所示,小明同學將凸透鏡正對著太陽光線,凸透鏡的另一側放一張白紙,移動凸透鏡,白紙上得到最小最亮的光斑,量出亮點到凸透鏡光心的距離為25cm,接著把凸透鏡、蠟燭、光屏安裝在水平桌面上,如圖乙所示

(1)實驗可知凸透鏡的焦距為______.
(2)實驗時小明把凸透鏡、蠟燭、光屏放在一條直線上,點燃蠟燭調整燭焰和光屏,使它們的中心位于凸透鏡的______上,這樣做的目的是______.
(3)使蠟燭沿主光軸遠離凸透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,則光屏應向______(選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動.
(4)如圖丙所示的情景表明:______決定著像的正倒.
【答案】分析:(1)根據(jù)焦點和焦距的定義進行判斷.
(2)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.
(3)實像能呈現(xiàn)在光屏上,虛像不能呈現(xiàn)在光屏上.
凸透鏡成實像時,物距增大,像距減小,像變。
(4)物距大于焦距成倒立的像,物距小于焦距成正立的像.
解答:解:(1)如圖,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚在主光軸上一點,這點是凸透鏡的焦點,焦點和光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是25cm.
(2)凸透鏡、蠟燭、光屏放在一條直線上,點燃蠟燭調整燭焰和光屏,使它們的中心位于凸透鏡主光軸上,三者的中心在同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.
(3)光屏上能呈現(xiàn)的是實像,凸透鏡成實像時,物距增大,像距減小,所以蠟燭沿主光軸遠離凸透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,則光屏靠近凸透鏡.
(4)如圖,當物距很大時,凸透鏡成倒立的像,物距很小時,凸透鏡成正立的像,所以凸透鏡物距和焦距的關系決定著像的倒正.
故答案為:(1)25 cm;(2)主光軸;使像成在光屏的中央位置;(3)靠近;(4)物距和焦距的關系.
點評:(1)陽光聚焦法是測量凸透鏡焦距的常用方法.
(2)凸透鏡成實像時,物距增大,像距減小,像變小,在凸透鏡成像習題中有廣泛的應用,一定要熟練掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?豐臺區(qū)二模)如圖甲所示,小明同學用微小壓強計研究“液體內(nèi)部壓強與深度的關系”,
(1)實驗時將壓強計的探頭緩慢放入液體中,并逐漸向下移動,在此過程中觀察到壓強計U形管兩邊的液柱高度差
變大
變大
;(填“變大”、“不變”或“變小”)
(2)現(xiàn)有兩個沒有標簽的杯子,分別盛有清水和鹽水,小明想利用壓強計將它們區(qū)分開,他將壓強計的探頭先后浸沒到兩杯液體中,如圖乙和丙,結果圖丙中壓強計U形管兩邊的液柱高度差較大,于是小明認為丙圖杯子中盛的是鹽水.小明的結論是不可靠的,應將壓強計的探頭放在
同樣深度
同樣深度

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?石景山區(qū)一模)如圖甲所示,小明同學在兩張紙片中間向下吹氣,可觀察到兩紙片靠攏,此實驗現(xiàn)象說明:氣體流速越大的地方壓強越
(選填“大”或“小”).小明根據(jù)這一規(guī)律制作了如圖乙所示的裝置,當他向飲料管A中吹氣時,飲料管B中的液面會
上升
上升
.(選填“上升”、“不變”或“下降”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平谷區(qū)一模)如圖甲所示是小明同學做“測量小燈泡電功率”的實驗的電路圖,已知小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)請你根據(jù)電路要求用筆畫線代替導線,幫他在圖中完成實物電路的連接.要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,燈泡變亮.
(2)小明正確連接電路閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈不亮,但是電壓表有明顯示數(shù),則故障原因可能是燈泡
斷路
斷路
(選填“短路”或“斷路”).
(3)排除故障后,小明調節(jié)滑動變阻器使電壓表的讀數(shù)為2.5V,電流表的讀數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是
1
1
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示是小明同學測3.8V小燈泡額定功率的實物圖.

①經(jīng)檢查線路有故障,發(fā)現(xiàn)有三處連接錯誤,它們分別是:
A
兩接線柱都接到了滑動變阻器的下方
兩接線柱都接到了滑動變阻器的下方
;B
電流表的正、負接線柱接反了
電流表的正、負接線柱接反了
;C
電壓表的量程選擇錯誤
電壓表的量程選擇錯誤

②上述錯誤改正后,電路正常工作下的電路圖請你畫在旁邊的方框內(nèi).
③排除故障后,再閉合開關,移動滑動變阻器滑片,使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖乙所示,那么小燈泡的額定功率是
1.9W
1.9W

(2)小華同學在做完“測定小燈泡的電功率”的實驗后(所用小燈泡的額定電壓為2.5伏),及時完成了實驗報告.實驗報告中他設計了表格(如下圖所示).如果該同學對實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄都正確,請你指出他所設計的表格中的錯誤是
設計了“燈泡的平均電功率”欄
設計了“燈泡的平均電功率”欄
實驗次序 小燈泡兩端的電壓(伏) 通過燈絲的電流(安) 燈泡的亮度 燈泡的電功率(瓦) 燈泡的平均電功率(瓦)
1 2.20 0.28 比正常發(fā)光時暗 0.62 0.76
2 2.50 0.30 正常發(fā)光 0.75
3 2.80 0.32 比正常發(fā)光時亮 0.90

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,小明同學將凸透鏡正對著太陽光線,凸透鏡的另一側放一張白紙,移動凸透鏡,白紙上得到最小最亮的光斑,量出亮點到凸透鏡光心的距離為25cm,接著把凸透鏡、蠟燭、光屏安裝在水平桌面上,如圖乙所示

(1)實驗可知凸透鏡的焦距為
25cm
25cm

(2)實驗時小明把凸透鏡、蠟燭、光屏放在一條直線上,點燃蠟燭調整燭焰和光屏,使它們的中心位于凸透鏡的
主光軸
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上,這樣做的目的是
使像成在光屏的中央位置
使像成在光屏的中央位置

(3)使蠟燭沿主光軸遠離凸透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,則光屏應向
靠近
靠近
(選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動.
(4)如圖丙所示的情景表明:
物距和焦距的關系
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決定著像的正倒.

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