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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第13期 總第169期 人教課標(biāo)版 題型:058
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2008年元月底,我國(guó)南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的“冰災(zāi)”,給人民的生活和生產(chǎn)帶來了許多不便.對(duì)交通而言,冰雪使路面與車輪之間的摩擦力減小,這樣很容易發(fā)生交通事故.為此護(hù)路工人常常往路面上撒鹽,使得路面上的冰能較快地熔化,從而減少了交通事故的發(fā)生.為什么冰面上撒了鹽后冰就熔化得快了呢?她帶著這個(gè)疑問進(jìn)行了如下的探究.
猜想與假設(shè)
可能是撒了鹽后冰的溫度還沒到
0℃就開始熔化,即比沒有撒鹽的冰提前熔化,所以,提出了如下猜想:________________.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)
為了驗(yàn)證猜想的正確性,她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn).
(1)需要的器材有:________.
(2)先往一杯清水里放些鹽,攪拌均勻后即成一杯鹽水,再將鹽水放入冰箱,冰凍后獲得含鹽的冰,取出后立即將其敲碎,然后放入小試管里.
(3)如圖所示,按照從下到上的順序組裝實(shí)驗(yàn)裝置.
(4)將含鹽的冰敲碎后放入小試管里,且要將小試管放在水里加熱.其主要目的是________,便于觀察含鹽的冰的整個(gè)熔化過程.
(5)檢查裝置無誤后,點(diǎn)燃酒精燈,開始加熱.在觀察過程中,從-3℃開始,每隔半分鐘記錄一次溫度.獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
分析論證
根據(jù)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在下邊的方格中畫出含鹽的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.根據(jù)所畫出的圖象可知,猜想是
________(選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”),且知道了含鹽的冰的熔點(diǎn)是________.交流與評(píng)估
小宇將得到的結(jié)論與同學(xué)們進(jìn)行了討論,肯動(dòng)腦筋的小明認(rèn)為,含鹽的冰的熔點(diǎn)可能與其含鹽量有關(guān),為了驗(yàn)證小明的結(jié)論,想一想,應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
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科目:初中物理 來源:2013-2014江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中物理試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)雪災(zāi)給人民的生活、生產(chǎn)帶來很多困難.小亮看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽,他產(chǎn)生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點(diǎn)有無區(qū)別?為此,他進(jìn)行了下列探究過程:
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在冰塊中插入溫度計(jì),記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)。每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化。在選擇冰塊吸熱方式時(shí)有如圖所示的三種方法,請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法。你選擇的方法是 (A/B/C)。(當(dāng)時(shí)的室溫大約是10℃)
在相同條件下測(cè)量三者的溫度變化,得到三條溫度變化曲線(純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③)。
[分析] 根據(jù)曲線圖可知:
(1)利用鹽水制成的冰 (是/不是)晶體。實(shí)驗(yàn)中淡鹽冰的熔點(diǎn)是 ℃。
[歸納] 根據(jù)分析可以得到:
(2)在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以 (提高/降低)冰的熔點(diǎn),并且含鹽濃度越高的冰,能在更 (高/低)的溫度下熔化。
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科目:初中物理 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題
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