閱讀下面的短文,然后解答后面的問(wèn)題:
植物是我們的好朋友,它們與我們的生活息息相關(guān),每一種植物都具有蒸騰作用.植物的蒸騰作用是一個(gè)水分的運(yùn)輸和散失的過(guò)程.蒸騰過(guò)程如下:土壤中的水分→根毛→根內(nèi)導(dǎo)管→莖內(nèi)導(dǎo)管→葉內(nèi)導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣.蒸騰作用對(duì)植物體具有重要的意義:①降低植物的溫度,②促進(jìn)根吸收水分,③促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸.植物一天中蒸騰作用的變化規(guī)律是:日出后,蒸騰作用隨之增強(qiáng),到午后三時(shí)左右達(dá)到最高峰,三時(shí)以后,植物體內(nèi)的水分減少,氣孔逐漸關(guān)閉,蒸騰作用隨之下降,日落后蒸騰作用降到最低點(diǎn).
 
(1)你認(rèn)為蒸騰作用能降低植物及其周圍環(huán)境的溫度的物理原理是                 
       
(2)根據(jù)短文,影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱的因素有:                ;
(3)根據(jù)短文,自己提出一個(gè)探究的問(wèn)題:                        。

(1)液體蒸發(fā)吸熱具有致冷作用;(2)光線強(qiáng)弱、溫度高低等;(3)只要合理就可以。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

24、閱讀下面的短文,然后解答后面的問(wèn)題:
1934年,紅軍長(zhǎng)征走到湘西山區(qū)時(shí),國(guó)民黨派飛機(jī)轟炸長(zhǎng)征途中的紅軍,李德、博古等左傾指揮者要求紅軍指戰(zhàn)員不惜用生命保護(hù)好大炮等重武器,以便將來(lái)打陣地戰(zhàn);而毛委員(即毛澤東)卻讓?xiě)?zhàn)士們只帶上較輕的電臺(tái),將大炮等笨重東西扔到湘江,便于快速行軍和在行軍途中盡快躲避敵機(jī)轟炸.?dāng)硻C(jī)到來(lái)時(shí)有些指揮員指揮戰(zhàn)士們快速分散臥倒,敵機(jī)在紅軍隊(duì)伍上空低空盤(pán)旋、投炸彈(當(dāng)時(shí)炸彈撞到地面就爆炸)并且用機(jī)槍向下和兩面掃射,當(dāng)敵機(jī)走后,戰(zhàn)士們爬起來(lái)發(fā)現(xiàn)有一些紅軍犧牲和受傷.當(dāng)敵機(jī)要轟炸朱德所在的紅軍部隊(duì)時(shí),朱德立即組織數(shù)挺機(jī)槍迎面同時(shí)不斷地向敵機(jī)仰角射擊,結(jié)果三架敵機(jī)中,第一架快速拉升開(kāi)著槍走了,第二架投的炸彈在離紅軍隊(duì)伍很遠(yuǎn)處爆炸,第三架掉頭回去了,敵機(jī)走后,紅軍們發(fā)現(xiàn)朱德所在的紅軍部隊(duì)只有一名架機(jī)槍的戰(zhàn)士受輕傷.
(1)76年前毛委員的指揮思想和我們現(xiàn)在經(jīng)常講的什么思想意思是相同的?
(2)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)習(xí)的物理及其他學(xué)科知識(shí)分析朱德在指揮中應(yīng)用了哪些?試推理這種辦法如果用來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)付日軍飛機(jī)效果如何?再提一條提高效果的辦法?
(3)如果你是76年前轟炸機(jī)上的飛行員,請(qǐng)你應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的物理知識(shí)提出建議提高作戰(zhàn)效果?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的短文,然后回答問(wèn)題:
人為什么長(zhǎng)兩只耳朵呢?人長(zhǎng)兩只耳朵可以幫助我們確定聲源的位置.聲音從聲源處傳到我們耳朵時(shí),并不是同時(shí)到達(dá)我們兩只耳朵的.若聲源在人的左邊,聲音就會(huì)先到達(dá)左耳,再到達(dá)右耳,所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同,靠這種差別我們就能確定聲源的位置了,這叫雙耳效應(yīng).
小明等同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).當(dāng)小明被蒙上眼睛時(shí),另一個(gè)同學(xué)在他的正前方拍手,他卻指向正后方,另外的同學(xué)被蒙上眼睛時(shí),也很容易出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤.兩只耳朵都沒(méi)有堵。y道這說(shuō)明雙耳效應(yīng)是錯(cuò)誤的嗎?小明與同學(xué)們百思不得其解.
小明在“Internet”網(wǎng)上,查閱鳥(niǎo)類資料的時(shí)候找到一張貓頭鷹的頭骨圖片,如圖所示.細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的兩只耳朵不是和人一樣對(duì)稱地長(zhǎng)在頭的兩側(cè),而是一只耳朵比另一只耳朵低!小明思考后終于知道了為什么貓頭鷹高居在樹(shù)上卻可以很準(zhǔn)確地判斷低處某種聲音位置的原因了.

(1)“所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同”,其中的“強(qiáng)弱”特指聲音的
響度
響度
.雙耳效應(yīng)是利用聲源發(fā)出的聲音到達(dá)兩只耳朵的
時(shí)刻
時(shí)刻
不相同來(lái)確定聲源的位置.
(2)高居在樹(shù)上的貓頭鷹,若它的正前方有只小老鼠活動(dòng),貓頭鷹
不會(huì)
不會(huì)
(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出小明那樣的錯(cuò)誤.請(qǐng)你陳述理由
正前方老鼠活動(dòng)發(fā)出的聲音,到達(dá)兩耳朵的時(shí)刻也有先后,響度也不相同,貓頭鷹可以憑借這種差異確定老鼠的位置
正前方老鼠活動(dòng)發(fā)出的聲音,到達(dá)兩耳朵的時(shí)刻也有先后,響度也不相同,貓頭鷹可以憑借這種差異確定老鼠的位置

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

閱讀下面的短文,然后回答問(wèn)題:
人為什么長(zhǎng)兩只耳朵呢?人長(zhǎng)兩只耳朵可以幫助我們確定聲源的位置.聲音從聲源處傳到我們耳朵時(shí),并不是同時(shí)到達(dá)我們兩只耳朵的.若聲源在人的左邊,聲音就會(huì)先到達(dá)左耳,再到達(dá)右耳,所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同,靠這種差別我們就能確定聲源的位置了,這叫雙耳效應(yīng).
小明等同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).當(dāng)小明被蒙上眼睛時(shí),另一個(gè)同學(xué)在他的正前方拍手,他卻指向正后方,另外的同學(xué)被蒙上眼睛時(shí),也很容易出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤.兩只耳朵都沒(méi)有堵。y道這說(shuō)明雙耳效應(yīng)是錯(cuò)誤的嗎?小明與同學(xué)們百思不得其解.
小明在“Internet”網(wǎng)上,查閱鳥(niǎo)類資料的時(shí)候找到一張貓頭鷹的頭骨圖片,如圖所示.細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的兩只耳朵不是和人一樣對(duì)稱地長(zhǎng)在頭的兩側(cè),而是一只耳朵比另一只耳朵低!小明思考后終于知道了為什么貓頭鷹高居在樹(shù)上卻可以很準(zhǔn)確地判斷低處某種聲音位置的原因了.

(1)“所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同”,其中的“強(qiáng)弱”特指聲音的______.雙耳效應(yīng)是利用聲源發(fā)出的聲音到達(dá)兩只耳朵的______不相同來(lái)確定聲源的位置.
(2)高居在樹(shù)上的貓頭鷹,若它的正前方有只小老鼠活動(dòng),貓頭鷹______(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出小明那樣的錯(cuò)誤.請(qǐng)你陳述理由______.
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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(jí)(上)期中物理試卷(7)(解析版) 題型:解答題

閱讀下面的短文,然后回答問(wèn)題:
人為什么長(zhǎng)兩只耳朵呢?人長(zhǎng)兩只耳朵可以幫助我們確定聲源的位置.聲音從聲源處傳到我們耳朵時(shí),并不是同時(shí)到達(dá)我們兩只耳朵的.若聲源在人的左邊,聲音就會(huì)先到達(dá)左耳,再到達(dá)右耳,所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同,靠這種差別我們就能確定聲源的位置了,這叫雙耳效應(yīng).
小明等同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).當(dāng)小明被蒙上眼睛時(shí),另一個(gè)同學(xué)在他的正前方拍手,他卻指向正后方,另外的同學(xué)被蒙上眼睛時(shí),也很容易出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤.兩只耳朵都沒(méi)有堵。y道這說(shuō)明雙耳效應(yīng)是錯(cuò)誤的嗎?小明與同學(xué)們百思不得其解.
小明在“Internet”網(wǎng)上,查閱鳥(niǎo)類資料的時(shí)候找到一張貓頭鷹的頭骨圖片,如圖所示.細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的兩只耳朵不是和人一樣對(duì)稱地長(zhǎng)在頭的兩側(cè),而是一只耳朵比另一只耳朵低!小明思考后終于知道了為什么貓頭鷹高居在樹(shù)上卻可以很準(zhǔn)確地判斷低處某種聲音位置的原因了.

(1)“所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同”,其中的“強(qiáng)弱”特指聲音的______.雙耳效應(yīng)是利用聲源發(fā)出的聲音到達(dá)兩只耳朵的______不相同來(lái)確定聲源的位置.
(2)高居在樹(shù)上的貓頭鷹,若它的正前方有只小老鼠活動(dòng),貓頭鷹______(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出小明那樣的錯(cuò)誤.請(qǐng)你陳述理由______.

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