在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中:
(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至稱量標(biāo)尺左端的                 刻度線上;若指針偏向分度標(biāo)尺的左邊,應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”);
(2)用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測量情況如圖所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量是              g;若燒杯的質(zhì)量是20g,則液體的質(zhì)量是              g。
(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上,如下表所示。經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是            組,你的判斷方法是:                                                           
(1)0,右  
(2)66.6,46.6
(3)丙,丙組的質(zhì)量與體積的比值與其它組相比偏差太大
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中:
(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至稱量標(biāo)尺左端的
0
0
刻度線上;若指針偏向分度標(biāo)尺的左邊,應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”);
(2)用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測量情況如圖所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量是
66.6
66.6
g;若燒杯的質(zhì)量是20g,則液體的質(zhì)量是
46.6
46.6
g.
(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上,如下表所示.
組      別
物質(zhì)的質(zhì)量m/g 8.0 16.2 19.8 31.8
物質(zhì)的體積v/cm3 10.0 20.0 30.0 40.0
經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是
組,你的判斷方法是:
丙組測量的質(zhì)量與體積計(jì)算出的液體密度與其它組相比偏差太大
丙組測量的質(zhì)量與體積計(jì)算出的液體密度與其它組相比偏差太大

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科目:初中物理 來源:2010--2011年仁壽聯(lián)校初中九年級(jí)物理下學(xué)期半期檢測試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中:(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至標(biāo)尺左端的        ;若指針偏向分度尺的左邊,應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”);(2)用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測量情況如圖18所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量是      g。(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上,如下表所示。經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是     組,你的判斷依據(jù)是:                                                        

  




液體的質(zhì)量m / g
8.0
16.2
19.8
31.8
液體的體積V / cm3
10.0
20.0
30.0
40.0

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科目:初中物理 來源:2011年四川省仁壽聯(lián)校九年級(jí)下學(xué)期期中檢測物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中:(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面,游碼移至標(biāo)尺左端  ,若指針偏向分度尺的左邊,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)直到橫梁平衡;(2)用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測量情況如圖18所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量  g;(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上,如下表所示。經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是     組,你的判斷依據(jù)是: 。

  




液體的質(zhì)量m / g
8.0
16.2
19.8
31.8
液體的體積V / cm3
10.0
20.0
30.0
40.0

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年浙江紹興西藏民族中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中:

(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至稱量左端的零刻度線上,若指針偏向分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”);

(2)用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測量情況如圖所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量是    g。

(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上,如下表所示。經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是     組,你的判斷方法是:                                        。

組 別

液體的質(zhì)量m / g

8.0

16.2

19.8

31.8

液體的體積V / cm3

10.0

20.0

30.0

40.0

 

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科目:初中物理 來源:2011年四川省仁壽聯(lián)校九年級(jí)下學(xué)期期中檢測物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中:(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面,游碼移至標(biāo)尺左端   ,若指針偏向分度尺的左邊,應(yīng)將平衡螺母向右 調(diào)節(jié)直到橫梁平衡;(2)用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測量情況如圖18所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量   g;(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上,如下表所示。經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是       組,你的判斷依據(jù)是:  。

  

液體的質(zhì)量m / g

8.0

16.2

19.8

31.8

液體的體積V / cm3

10.0

20.0

30.0

40.0

 

 

 

 

 

 

 

 

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