試驗(yàn)次數(shù) | 木塊放置情況 | 木板表面情況 | 壓力/N | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N |
1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
4 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 6 | 1.8 |
5 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 6 | 3.0 |
分析 (1)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)顯示拉力大小,要使滑動(dòng)摩擦力等于拉力,根據(jù)二力平衡條件,木塊一定進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng);
(2)a、要探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系,需保持接觸面的粗糙程度相同,結(jié)合表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可;
b、要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,需保持壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同;
(3)由圖乙可知要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng),至少要用多大的水平拉力拉木塊;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,有兩種可能:①還沒拉動(dòng),②拉動(dòng)后勻速運(yùn)動(dòng).
解答 解:
(1)在實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí),此時(shí)拉力大小與摩擦力相等;
(2)a、1、2、3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,可得滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
由數(shù)據(jù)知,壓力增大幾倍,滑動(dòng)摩擦力便增大為原來(lái)的幾倍,所以摩擦力與壓力成正比,
設(shè)f=kF
當(dāng)F=6N時(shí),f=1.2N,代入數(shù)據(jù)得:
1.2N=k×6N
解得:k=0.2
所以關(guān)系式為:f=0.2F;
b、1、4、5三組實(shí)驗(yàn),壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,可以探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系.
(3)由圖乙可知,要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng),至少要2.3N的水平拉力;在木塊沒有被拉動(dòng)前,彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù),且示數(shù)會(huì)變化,該現(xiàn)象表明:物體在靜止時(shí)也可以受到摩擦力的作用,且該力的大小與拉力的大小相等;
如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,可能靜止(還沒拉動(dòng))、可能勻速運(yùn)動(dòng),故選C.
故答案為:(1)勻速直線;使拉力和摩擦力成為一對(duì)平衡力;(2)1、2、3;f=0.2F;1、4、5;(3)2.3;摩擦;拉;C.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),考查了根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,特別注意控制變量法的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖1 人遠(yuǎn)離路燈時(shí),影都會(huì)越來(lái)越短 | |
B. | 如圖2小孔成像一定成倒立縮小的像 | |
C. | 如果小孔成像中光源是太陽(yáng),小孔是方形的,則成的像是圓形的 | |
D. | 如圖3所示,是日食的形成原理 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瑞雪兆豐年,雪的形成是凝固現(xiàn)象 | |
B. | 水凝固時(shí),溫度不變,但內(nèi)能減小 | |
C. | 掃地時(shí)塵土飛揚(yáng),說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) | |
D. | 手捏海綿,海綿體積變小,說(shuō)明分子間有空隙 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體具有的內(nèi)能多,放出的熱量一定多 | |
B. | 冰箱的制冷物質(zhì)在冷凝器中吸熱 | |
C. | 溫度相等的物體內(nèi)能也一定相同 | |
D. | 做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的效果是相同的 |
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