16．下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，吸收熱量的一組是：①春天，冰雪融化匯成溪流；②夏天，從冰箱里面拿出來(lái)的飲料罐“出汗”；③秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去； ④冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜；⑤冰凍的衣服變干；⑥蠟燭的液滴掉落在桌面上變成蠟快（　　）
A．①②③B．②④⑥C．①③⑤D．③④⑤

分析 物體從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫熔化，熔化要吸熱；
物體從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝固，凝固要放熱；
物體從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫液化，液化要放熱；
物體從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化，汽化要吸熱；
物體從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華，升華要吸熱；
物體從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華，凝華要放熱．

解答 解：①冰雪融化匯成溪流是熔化，熔化要吸熱；
②從冰箱里面拿出來(lái)的飲料罐“出汗”，這是空氣中的水蒸氣遇到比較冷的飲料罐液化形成的，液化要放熱；
③霧的消失，是汽化現(xiàn)象，汽化要吸熱；
④霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，凝華要放熱；
⑤冰凍的衣服變干是升華，升華吸熱；
⑥蠟燭的液滴掉落在桌面上變成蠟塊是凝固，凝固放熱．
故吸熱的是①③⑤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是物態(tài)變化的判斷和物態(tài)變化伴隨的吸放熱情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．在一個(gè)光滑的水平面上，用繩子拉小車(chē)做直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車(chē)的速度達(dá)到4m/s時(shí)，繩子脫落，這時(shí)小車(chē)在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度是14.4km/h；平衡力不能 改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．下表列出了小明家兩件家用電器銘牌上的主要項(xiàng)目
BC-65B電冰箱FS-69電扇
額定電壓  220V
工作頻率  50Hz
額定功率  70W
耗 電 量  0.50（kW•h）/24h		規(guī)    格  400mm
額定電壓  220V
工作頻率  50Hz
額定功率  65W
（1）根據(jù)銘牌上提供的信息，可以算出電扇連續(xù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)10h消耗的電能為0.65kW•h；
（2）2010年3月1日上午8：00，小明看了一下家中的電能表，示數(shù)如圖所示，然后他們一家外出旅游，其間家中只有電冰箱正常使用，他們于3月2日上午8：00回家時(shí)，電能表示數(shù)變?yōu)?9321；
（3）家庭電路中只要有家用電器工作，電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)就轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)示數(shù)改變．說(shuō)明電能表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中一定有一個(gè)電動(dòng)機(jī)（填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于物理測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，一定要從零刻線開(kāi)始且得估讀
B．使用天平測(cè)質(zhì)量時(shí)，一定要等天平橫梁靜止下來(lái)再讀數(shù)
C．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力時(shí)，測(cè)力計(jì)一定要保持豎直
D．使用量筒測(cè)液體體積時(shí)，讀數(shù)的視線一定要與凹面底部或凸面頂部相平

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．利用同一把刻度尺對(duì)同一個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了三次測(cè)量，分別是：12.678dm、12.675dm、12、677dm
物體的長(zhǎng)度應(yīng)該是下面那一組數(shù)據(jù)（　�。�
A．12.677dmB．12.678dmC．12.6667dmD．12.675dm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，幾個(gè)同學(xué)在一起討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)．小聰說(shuō)：“擲出的速度越大，鉛球運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)．”小明說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)員站得越高，鉛球運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)．”小丁說(shuō)“鉛球擲出角度不同，鉛球運(yùn)動(dòng)的距離不同”．小東說(shuō)：“到底要怎樣才能使鉛球運(yùn)動(dòng)得遠(yuǎn)，還是讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究吧．”于是同學(xué)們經(jīng)過(guò)充分的討論，提出了以下猜想：
猜想一：鉛球運(yùn)動(dòng)的距離可能與鉛球出手的速度有關(guān)；
猜想二：鉛球運(yùn)動(dòng)的距離可能與鉛球出手的高度有關(guān)；
猜想三：鉛球運(yùn)動(dòng)的距離可能與鉛球出手的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，獲得了如表所示的數(shù)據(jù)：
（1）為驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)次數(shù)為1、4、5．
（2）為驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)次數(shù)為2、6、7． 
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		擲出
速度
（m/s）		擲出
高度
（m）		擲出
角度
（度）		擲出
距離
（m）
1100.5309.7
2100.54510.9
3100.5609.2
450.5303.1
5150.53021.0
6101.04511.5
7101.54511.9

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．物理就在我們身邊，下面對(duì)日常生活中事物的物理量估計(jì)合理的是（　�。�
A．教室里一個(gè)日光燈管的長(zhǎng)度約為1.2×108nm
B．一個(gè)普通礦泉水瓶?jī)?nèi)可盛500L的水
C．一包普通方便面的質(zhì)量約為100mg
D．自行車(chē)正常行駛的速度約為5m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．舌尖上的泉州享譽(yù)海內(nèi)外，如圖所示的泉州美食說(shuō)法正確的是（　�。�
A．煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．炒：主要是通過(guò)做功的方式使田螺的內(nèi)能增加
C．蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣汽化放熱，使碗糕蒸熟
D．鹵：鹵汁滋味緩慢滲入雞爪，說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．我市某中學(xué)有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展了有關(guān)溫度計(jì)的專(zhuān)題探究．他們通過(guò)查閱資料得知17世紀(jì)時(shí)，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過(guò)一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測(cè)出相應(yīng)的環(huán)境溫度．為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過(guò)程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一給小塑料瓶，B為飲料吸管，通過(guò)一個(gè)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個(gè)大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h．經(jīng)過(guò)討論，課題組精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
（1）在不同溫度下，課題組分別測(cè)出了對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
溫度（℃）171921232527
高度h（cm）30.024.919.714.69.44.2
相鄰高度的高度差△h（cm）5.15.25.1M5.2
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為0.052m，通過(guò)表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：
①水柱高度h隨溫度的升高而降低（填升高、降低或不變）；
②若在不同的高度，吸管上刻有對(duì)應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次是由小到大（填：大或�。�；
③此溫度計(jì)制作的原理是根據(jù)氣體熱脹冷縮性質(zhì)制成的．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，若用此“伽利略溫度計(jì)”來(lái)測(cè)溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處是使用不方便、測(cè)量范圍較小、溫度示數(shù)易受大氣壓變化的影響而不準(zhǔn)確（至少寫(xiě)出一點(diǎn)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案