為了體驗(yàn)力的作用,小明用手拍了下桌子,對(duì)此下列說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    手對(duì)桌子有力的作用,桌子對(duì)手沒(méi)有力的作用
  2. B.
    手對(duì)桌子施力的同時(shí)也受到桌子對(duì)手的作用力
  3. C.
    手是施力物體,桌子是受力物體
  4. D.
    桌子是受力物體,也是施力物體
BC
分析:(1)力是物體對(duì)物體的一種作用,在產(chǎn)生力的過(guò)程中,一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是受力物體;
(2)物體間力的作用是相互的;
解答:A、小明用手拍了下桌子,手對(duì)桌子有力的作用,由于物體間力的作用是相互的,所以桌子對(duì)手有一個(gè)反作用力的作用,故錯(cuò)誤;
B、小明用手拍了下桌子,手對(duì)桌子有力的作用,由于物體間力的作用是相互的,所以桌子對(duì)手有一個(gè)反作用力的作用,手對(duì)桌子施力的同時(shí)也受到桌子對(duì)手的作用力,故正確;
C、小明用手拍了下桌子,此時(shí)對(duì)于手拍桌子的力的施力物體是手,受力物體是桌子,故正確;
D、小明用手拍了下桌子,此時(shí)對(duì)于手拍桌子的力的施力物體是手,受力物體是桌子,故錯(cuò)誤;
故選BC.
點(diǎn)評(píng):知道什么是力,并能利用物體間力的作用是相互的解釋問(wèn)題是解決該題的關(guān)鍵.
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11、小華班上的幾位同學(xué)為了體驗(yàn)彈力的作用,他們用手壓縮彈簧,手施力使彈簧的形狀發(fā)生改變,但同時(shí)他們的手也受到
彈簧
力的作用,他們分析這個(gè)力是彈簧發(fā)生形變產(chǎn)生的,所以這個(gè)力是
彈力
,施力物體是
彈簧

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為了體驗(yàn)力的作用,小明用手拍了下桌子,對(duì)此下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

為了體驗(yàn)力的作用,小明用手拍了下桌子,對(duì)此下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.手對(duì)桌子有力的作用,桌子對(duì)手沒(méi)有力的作用
B.手對(duì)桌子施力的同時(shí)也受到桌子對(duì)手的作用力
C.手是施力物體,桌子是受力物體
D.桌子是受力物體,也是施力物體

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為了體驗(yàn)力的作用,小明用手拍了下桌子,對(duì)此下列說(shuō)法不正確的是( )
A.手對(duì)桌子有力的作用,桌子對(duì)手沒(méi)有力的作用
B.手對(duì)桌子施力的同時(shí)也受到桌子對(duì)手的作用力
C.手是施力物體,桌子是受力物體
D.桌子是受力物體,也是施力物體

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