(2012?黃岡模擬)如圖所示是一種新型燒水器具,具有加熱快、節(jié)省燃料的特點(diǎn).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
分析:A、燒水器具幾乎封閉,減小了水與空氣的接觸面積,可以減少蒸發(fā);
B、器具底部形狀增大了燃料燃燒時(shí)的受熱面積,可以加快對(duì)熱量的吸收;
C、燃料燃燒時(shí)把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;
D、改變物體內(nèi)能的方式有:做功與熱傳遞,水吸收熱量,溫升高.
解答:解:A、此器具幾乎封閉,減少了因?yàn)槠鴵p失的熱量,說(shuō)法正確,不符合題意;
B、此器具底部呈倒扣碗狀,可以增大受熱面積,說(shuō)法正確,不符合題意;
C、此器具中燃料燃燒時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,不是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,說(shuō)法錯(cuò)誤,符合題意;
D、此器具通過(guò)熱傳遞增加水的內(nèi)能,提高水的溫度,說(shuō)法正確,不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響汽化快慢的因素、增加能量吸收的方法、能量的轉(zhuǎn)化、熱傳遞的方式,是一道綜合題,考查了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖甲所示是多媒體教室常用的投影機(jī),因光源是強(qiáng)光燈泡,發(fā)光時(shí)一般用電風(fēng)扇(圖中用M表示)給它降溫.啟動(dòng)投影機(jī)時(shí)(閉合開(kāi)關(guān)S),電風(fēng)扇同時(shí)啟動(dòng),而后才讓燈泡發(fā)光;電風(fēng)扇未啟動(dòng),燈泡不發(fā)光.圖乙中符合要求的電路圖是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?黃岡模擬)閱讀下列材料,回答問(wèn)題.
一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì).為了防止熱脹冷縮造成破壞,鐵軌之間總要留點(diǎn)間隙;水泥馬路上每隔一段也要留點(diǎn)間隙;高壓輸電線通常
不會(huì)
不會(huì)
 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)拉得很緊.小明還注意到鐵軌間的間隙和水泥馬路上的間隙大小不等,提出“物體熱脹冷縮的程度與什么因素有關(guān)呢?”他想:物體熱脹冷縮的程度可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).
(1)請(qǐng)你提出不同的猜想:物體熱脹冷縮的程度可能與
物體的溫度
物體的溫度
有關(guān).
(2)小明利用量筒、水、酒精(凝固點(diǎn)-117℃)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)方案如下:
A.在燒杯中裝人200g的水;
B.在相同的燒杯中裝入200g的酒精;
C.將盛水和酒精的燒杯同時(shí)放人冰箱的冷凍室(約-10℃)中,足夠時(shí)間后,分別比較水和酒精的體積;
D.根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論.
(3)請(qǐng)你對(duì)以上方案的科學(xué)性、可行性作出評(píng)估:
實(shí)驗(yàn)中200g的水和酒精的質(zhì)量相等,但體積不相等,冷凍后比較它們的體積,不科學(xué)
實(shí)驗(yàn)中200g的水和酒精的質(zhì)量相等,但體積不相等,冷凍后比較它們的體積,不科學(xué)
.(寫(xiě)出一條即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖所示是空調(diào)扇工作原理圖,空調(diào)扇工作時(shí),強(qiáng)力水泵將水槽中冰冷的水抽至超強(qiáng)吸水纖維,吸風(fēng)輪使空調(diào)扇前面氣體流動(dòng)加快,壓強(qiáng)減小,熱空氣便從后面通過(guò)吸水纖維,纖維中的水
蒸發(fā)
蒸發(fā)
加快,從熱空氣中
吸收
吸收
熱量,熱空氣的溫度降低形成冷風(fēng)經(jīng)風(fēng)道送出.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?黃岡模擬)科研人員設(shè)計(jì)了一種“能量采集船”,如圖所示,在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo).當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動(dòng)時(shí),工作臂就前后移動(dòng),獲得電能儲(chǔ)存起來(lái).下列電器設(shè)備與“能量采集船”能量采集原理相同的是( 。

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