關于熱機的效率，下列說法正確的是（ ）

A. 一般情況下柴油機的效率比汽油機的高

B. 熱機的效率越高，在做功同樣多的情況下消耗的能量越多

C. 熱機的效率越高說明做功越快

D. 熱機損失的能量中，廢氣帶走的能量較少，主要是由于機械摩擦損失的

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：（滬粵版）2018-2019學年度九年級物理上冊同步練習：12.4 熱機與社會發(fā)展 題型：填空題

如圖表示的是汽油機的_______沖程；汽油機工作時，將機械能轉化為內能的沖程是_______沖程。如果該汽油機飛輪轉速是1800r/min，則它每秒鐘內做功_______次。

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科目：初中物理 來源：（滬粵版）2018-2019學年度九年級物理上冊同步練習：11.1 怎樣才叫“做功” 題型：單選題

如圖所示，若把同一個物體從斜面底部沿AB、AC、AD三個斜面勻速拉到頂端A點時，（不計摩擦）則（ ）

A. 沿著AB用的拉力最小，做功最多

B. 沿著AD用的拉力最小，做功最多

C. 沿著AD用的拉力最大，做功最少

D. 沿著AB用的拉力最小，三種情況做功一樣多

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科目：初中物理 來源：湖南省益陽市2018年中考物理試卷 題型：填空題

為了測量某種合金的密度，用天平測得合金的質量如圖所示，則合金的質量為_______g；若合金的體積為5cm3，則它的密度為_______g/cm3

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科目：初中物理 來源：湖南省益陽市2018年中考物理試卷 題型：單選題

下列情景中，處于平衡狀態(tài)的是（ ）

A. 繞地球勻速運行的衛(wèi)星

B. 加速追趕獵物的獵豹

C. 下落的蘋果

D. 勻速下降的跳傘運動員

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年度八年級物理上冊同步練習：5.2 探究物質的密度 題型：實驗題

小明和小華在實驗室里測某種小礦石的密度：

(1)小明選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水，進行了如下的實驗操作：

A．用細線系好礦石然后將其慢慢浸沒到量筒內的水中，待液面靜止后記下液面對應的示數(shù)。

B．把游碼移至標尺的零刻度線處，調節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡。

C．把天平放在水平桌面上。

D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。

E．在量筒中倒入適量的水，待液面靜止后記下液面對應的示數(shù)。正確的實驗操作順序是_____ （只填字母序號）。

(2)用調節(jié)好的天平稱小礦石的質量。天平平衡時，右盤中砝碼和標尺上游碼的位置如圖甲所示；則小礦石的質量為_____ g，依據(jù)圖乙中量筒的示數(shù)，可知小礦石的體積為_____ml，則小礦石的密度ρ=_____kg/m3。

(3)在實驗時，如果小石塊沒有完全浸沒，則他測得的密度值會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

(4)實驗中，小華同學不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，老師就給她增加了一個溢水杯。她設計了如下的實驗步驟，請你幫她補充完整：

A．用調節(jié)好的天平測量出石塊的質量m1

B．用調節(jié)好的天平測量出燒杯的質量m2

C．溢水杯裝滿水，將石塊輕輕浸沒在水中，并用燒杯接住溢出的水

D．_____。

石塊的密度表達式是：ρ=_____。

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年度八年級物理上冊同步練習：5.2 探究物質的密度 題型：填空題

甲、乙兩種物質的質量與體積的關系圖象如圖所示，由圖象可以獲得的信息：同種物質的質量與體積成_____；兩種物質密度的關系：ρ甲_____ρ乙（選填“＞”“＜”“＝”）。

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科目：初中物理 來源：八年級物理上單元測試卷：第六章　質量和密度 題型：填空題

如圖所示，用天平測空瓶質量后，再將它裝滿醬油．由圖乙可知，裝滿醬油的瓶子的總質量為_________g．空瓶容積為30cm3，醬油密度為___________g/cm3.

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科目：初中物理 來源：人教版 八年級上冊　第四章　光現(xiàn)象　達標測試 題型：實驗題

如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體

⑴為便于觀察，該實驗最好在_______環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時．也能觀察到______________，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題

⑵點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小_______；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_______．像和物到玻璃板的距離_______.

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