在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn),平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬紙板,F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng).
(1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上,讓入射光線AO沿E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,此時(shí)∠BON
等于
等于
∠AON(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)在圖乙中,把紙板F向前或向后折疊,則在紙板F上都
不能
不能
(選填“能”或“不能”)看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在
同一平面內(nèi)
同一平面內(nèi)

(3)小明只做了一組數(shù)據(jù)∠BON=30°,∠AON=30°,就得出結(jié)論反射角等于入射角,對(duì)不對(duì),為什么?
只有一組數(shù)據(jù)不能得出結(jié)論,要多次測(cè)量找規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
只有一組數(shù)據(jù)不能得出結(jié)論,要多次測(cè)量找規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
分析:(1)要解決此題,需要掌握光的反射定律的內(nèi)容:反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè);反射角等于入射角;
(2)根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析,使光屏不在一個(gè)平面內(nèi),觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
(3)為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,可以改變?nèi)肷涔饩的方向,再觀測(cè)幾組入射角和反射角.
解答:解:(1)根據(jù)光的反射定律:在反射現(xiàn)象中,反射角等于入射角;反射光線、入射光線分居法線兩側(cè);反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi).此時(shí)∠BON=∠AON;
(2)根據(jù)光的反射定律:在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線分居法線兩側(cè);反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi).
所以把紙板F向前或向后折疊,則在紙板F上都不能看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在同一平面內(nèi);
(3)小明只做了一組數(shù)據(jù)∠BON=30°,∠AON=30°,就得出結(jié)論反射角等于入射角,這樣做是不對(duì)的,為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,可以改變?nèi)肷涔饩的方向,再觀測(cè)幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了多次實(shí)驗(yàn)可以歸納出一般性結(jié)論.
故答案為:(1)等于;(2)不能;同一平面內(nèi);(3)不對(duì);只有一組數(shù)據(jù)不能得出結(jié)論,要多次測(cè)量找規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.
點(diǎn)評(píng):本題考查了研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn).本實(shí)驗(yàn)可以得出:反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè),反射角等于入射角.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?沈河區(qū)一模)完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,將兩個(gè)鉛柱底面削平,然后緊緊壓在一起,就可以在下面吊一個(gè)重物,這說明
分子間有引力
分子間有引力

(2)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該進(jìn)行的操作是
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動(dòng)板F
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動(dòng)板F

(3)為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素,小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,R>R.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

課堂上,老師用一套科學(xué)器材(如圖所示)進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示,得出了正確的結(jié)論.
(1)當(dāng)入射角為
時(shí),反射光線和入射光線重合.
(2)實(shí)驗(yàn)中老師讓一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到0點(diǎn),經(jīng)平面鏡的反射,沿另一個(gè)方向射出,改變光束的入射方向,再觀測(cè)幾組入射角和反射角,該步驟的目的是為了比較
反射角和入射角的大小關(guān)系
反射角和入射角的大小關(guān)系
,改變?nèi)肷浣嵌冗M(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是
避免偶然性,尋找普遍規(guī)律
避免偶然性,尋找普遍規(guī)律

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角i 反射角γ
1  15°  75°
2  30°  60°
3  45°  45°
(3)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)記錄在表格中.經(jīng)檢查三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為反射角
將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為反射角

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科目:初中物理 來源: 題型:

課堂上,老師用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示.
(1)可折轉(zhuǎn)的光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出一條)
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
探究入射光線、反射光線、法線是否共面

(2)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是
20°
20°

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°
(3)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.
你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為了反射角
將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為了反射角

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行“探究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn).

(1)小明讓一細(xì)光束沿平面E射到鏡面O點(diǎn),在平面E上可看到入射光線AO,在平面F上可看到反射光線OB,若想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),應(yīng)進(jìn)行的操作是:
沿ON將平面F向后(或向前)折,觀察在平面F上是否可看到反射光線
沿ON將平面F向后(或向前)折,觀察在平面F上是否可看到反射光線

(2)小明想探究反射角和入射角的關(guān)系.具體做法是改變?nèi)肷涔饩的方向,觀察反射光線的方向是否改變,用量角器測(cè)量入射角和反射角,把測(cè)量結(jié)果記錄在表格中,請(qǐng)你在上面的虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格,要求做三次實(shí)驗(yàn).
(3)若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點(diǎn),光將沿圖中的
OA
OA
方向射出,因?yàn)樵诠獾姆瓷洮F(xiàn)象中光路是
可逆
可逆
的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小陽利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行探究“光的反射定律”的實(shí)驗(yàn).
(1)一細(xì)光束沿平面ENF射到鏡面O點(diǎn),在平面E上可看到入射光線AO,在紙板F上可看到反射光線,若將紙板F向前或向后折則不能看到反射光,這說明反射光線與入射光線
 

(2)小陽還想探究反射角和入射角的關(guān)系.具體做法是逐漸增大入射光與法線的夾角,觀察反射光線并用量角器測(cè)量入射角和反射角,實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)如下表,他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和正確的結(jié)論并不一致,請(qǐng)你分析小陽出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因:
 實(shí)驗(yàn)次數(shù)  入射角  反射角
 第一次  20°  70°
 第二次  30°  60°
 第三次  50°  40°
 第四次  60°  30°
 第五次  70°  20°
 第六次  80°  10°
(3)若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點(diǎn),光將沿圖中的
 
方向射出,這是因?yàn)樵诠獾姆瓷洮F(xiàn)象中光路是
 
的.

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