2009年3月以來,甲型H1N1流感病毒迅速向全國(guó)蔓延。學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒。從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關(guān)于餐具的下列物理量肯定沒變的是     (      )
A.溫度B.體積C.質(zhì)量D.密度
C
質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性,不隨形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化而變化。餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,溫度升高,由于熱脹冷縮,餐具的體積會(huì)增大,根據(jù)密度公式ρ=m/V可知餐具的密度變小。故C正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

一架已調(diào)節(jié)好的天平,因某種需要移到另一張桌子上使用,在用此天平稱量物體質(zhì)量之前( 。
A.不必調(diào)節(jié)就可測(cè)量B.只需水平調(diào)節(jié)
C.只需要橫梁調(diào)節(jié)D.水平、橫梁都要調(diào)節(jié)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明用托盤天平測(cè)量鐵塊的質(zhì)量,所用天平的標(biāo)尺如圖所示,最小砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺最大刻度相同.測(cè)量前,將天平放在水平桌面上,移動(dòng)游碼到標(biāo)尺的     刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡.測(cè)量時(shí)右盤加入一定量的砝碼后,天平的指針偏向左側(cè),這時(shí)鐵塊的質(zhì)量     (小于/等于/大于)右盤中砝碼的總質(zhì)量.再加入5g的砝碼后,指針偏向右側(cè).接下來的操作是:     ,直至天平平衡.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列情況中物體的質(zhì)量和密度都不變的是(  )
A.密閉容器內(nèi)的冰全部熔化成水
B.水稻的種子被“嫦娥一號(hào)”從地面帶入太空
C.一支粉筆被老師用去一半
D.一塊漢白玉被雕刻成一件精美的藝術(shù)品

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小紅用調(diào)好的天平測(cè)一木塊的質(zhì)量,天平的最小砝碼是5克。她記錄了木塊的質(zhì)量是38.2g。整理儀器時(shí),才突然發(fā)現(xiàn)木塊和砝碼的位置放反了,則該木塊的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是(   )
A.33.2g B.43.2gC.31.8gD.35.8g

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小麗同學(xué)將托盤天平放在水平桌面上,游碼移到標(biāo)尺的零刻線處,發(fā)現(xiàn)天平的指針指在甲圖所示位置,若要使天平平衡,應(yīng)將________________ 向________________ (填“左”或“右”)旋動(dòng).如圖乙是一次正確測(cè)量的情景(天平下方為游碼標(biāo)尺的放大圖),則物體的質(zhì)量是________________  g.用這架天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),估計(jì)金屬塊的質(zhì)量在150g左右.試加砝碼時(shí),用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤中,若指針左偏.小麗同學(xué)接下去應(yīng)進(jìn)行的操作是:________________ .

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

用水銀溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度,在溫度計(jì)示數(shù)上升的過程中,水銀的質(zhì)量    ,密度    .(填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

親愛的同學(xué)們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),你一定有許多收獲和心得。請(qǐng)你將它展示出來,與老師、父母、同學(xué)一起分享,F(xiàn)在請(qǐng)拿起鋼筆或圓珠筆來答題,關(guān)于在答題過程中鋼筆或圓珠筆中墨水的幾個(gè)量中保持不變的是(    )
A.重力B.質(zhì)量C.密度D.體積

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,甲、乙兩種體積的相同實(shí)心小球,放在調(diào)好的天平的左右兩盤,天平恰好平衡.

(1) 則甲、乙兩種小球的質(zhì)量之比是________,密度之比是________.
(2) 若把甲球從地球移到到月球上,重力將________(變大/變小/不變).

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同步練習(xí)冊(cè)答案