2．在“探究聲音的產(chǎn)生及其特性”的實(shí)驗(yàn)中，小明用塑料尺做了右圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）先用適當(dāng)?shù)牧軇?dòng)塑料尺，塑料尺發(fā)出聲音．這一現(xiàn)象表明：發(fā)聲的塑料尺在振動(dòng)．
（2）然后用較大的力撥動(dòng)塑料尺，塑料尺發(fā)出的聲音變大．這一現(xiàn)象表明：音的響度與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)系．
（3）再改變塑料尺伸長(zhǎng)桌面的長(zhǎng)度，用適當(dāng)?shù)牧軇?dòng)塑料尺時(shí)，塑料尺振動(dòng)的快慢及發(fā)出聲音的高低均發(fā)生了變化．這一現(xiàn)象表明：聲音的音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)系．

分析 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；響度和發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；音調(diào)和發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高．

解答 解：（1）用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺會(huì)發(fā)出聲音，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；
（2）然后用較大的力撥動(dòng)塑料尺，尺的振動(dòng)幅度變大，即聲音變大，即尺子振動(dòng)的響度變大，故增大塑料尺振動(dòng)的幅度，則聲音的響度增大；聲音的響度與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)系．
（3）改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，尺子振動(dòng)的快慢會(huì)變化，即其振動(dòng)的頻率會(huì)變化，音調(diào)會(huì)變化，即說(shuō)明聲音的音調(diào)與物體振動(dòng)的 頻率有關(guān)系．
故答案為：（1）振動(dòng)；（2）振幅；（3）頻率．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了聲音產(chǎn)生的條件，響度與振幅的關(guān)系、音調(diào)和頻率的關(guān)系，是一道聲學(xué)綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．工人利用如圖所示的斜面，把質(zhì)量為50kg的貨物沿斜面由底部勻速推到頂端，所用時(shí)間為10s，沿斜面向上的推力為300N．斜面長(zhǎng)10m，高5m，g取10N/kg．求：
（1）工人對(duì)貨物所做的有用功是多少？
（2）工人推力的功率是多少？
（3）斜面的機(jī)械效率是多少？（百分號(hào)前保留整數(shù)）
（4）斜面對(duì)物體的摩擦力是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．燕子在高空飛行時(shí)，動(dòng)能25J，重力勢(shì)能15J，它的機(jī)械能為40J，它從高空勻速飛落下來(lái)銜泥時(shí)機(jī)械能減�。ㄟx填“增大，減小或不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示，小明用如圖甲所示的電路探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”．

（1 ）要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)減�。�(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，繼續(xù)完成圖乙中實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（2）小明在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，測(cè)出通過(guò)電阻R的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如表所示：
U/V0.51.01.52.0
I/V0.10.20.30.4
小明在本次實(shí)驗(yàn)中所用電阻R的阻值為5Ω；通過(guò)分析上表數(shù)據(jù)可以得到的初步結(jié)論是：通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比．本次實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)節(jié)變阻器滑片P的位置來(lái)改變電阻R兩端的電壓和電流．
（3）僅通過(guò)探究一個(gè)電阻得出的結(jié)論不一定可靠，為了避免偶然性，小明接下來(lái)的操作應(yīng)該是
更換定值電阻，重復(fù)試驗(yàn)．
（4）之后．老師又提供了幾個(gè)阻值不等的電阻供小明探究電流與電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)中小明多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．  
②上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，更換為10Ω的電阻繼續(xù)探究．應(yīng)先向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片直至電壓表示數(shù)為2.5V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．“…駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片歡樂(lè)的海洋…”．對(duì)文中“隱隱傳來(lái)”的理解正確的是（　�。�
A．空氣不可以傳聲B．觀察者離聲源很遠(yuǎn)
C．鑼鼓生的傳播速度比其它的慢D．鑼鼓聲在傳播過(guò)程中音調(diào)變了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．汽車(chē)出廠前都要進(jìn)行測(cè)試，某次測(cè)試中，一汽車(chē)先在模擬山路上以8m/s的速度行駛1min，緊接著以72km/h的速度繼續(xù)行駛了200m．求：
（1）該汽車(chē)在前1min內(nèi)行駛的路程是多少m？
（2）汽車(chē)以72km/h的速度行駛的時(shí)間是多少s？
（3）這次測(cè)試中，汽車(chē)的平均速度是多少m/s？（計(jì)算呢結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．我國(guó)自1984年4月8日發(fā)射第一顆地球同步衛(wèi)星以來(lái)，已經(jīng)陸續(xù)發(fā)射了多顆這類(lèi)通信衛(wèi)星，同步衛(wèi)星相對(duì)地面是靜止的，相對(duì)于太陽(yáng)是運(yùn)動(dòng)的．（兩空均填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．我們生活在一個(gè)充滿信息的世界里，信息必須通過(guò)傳播才有實(shí)際意義．下列工具中不屬于信息傳遞工具的是（　�。�
A．烽火臺(tái)B．電報(bào)機(jī)C．手機(jī)D．微波爐

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．
（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是C（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測(cè)量另外一處的電流．在移動(dòng)的導(dǎo)錢(qián)上畫(huà)“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路．移動(dòng)后電流表測(cè)量的是A或B（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）測(cè)出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結(jié)論：IC=IA+IB（只寫(xiě)表達(dá)式）．小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．操作方法是：B．
A．改變電流表的量程或換電流表再測(cè)幾次
B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電流值
C．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)
D．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
（4）當(dāng)L1燈泡發(fā)生斷路時(shí)，L2亮度不變（填“變亮”“變暗”或“不變”）．
（5）另一實(shí)驗(yàn)小組的小利同學(xué)連好如圖所示的電路后，閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行試觸，發(fā)現(xiàn)電流表指針?lè)雌畬?dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的錯(cuò)誤操作可能是：電流表的正負(fù)接線柱接反．
（6）小利同學(xué)糾正錯(cuò)誤后通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到了如下數(shù)據(jù)，他由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各個(gè)支路的電流相等．其不足之處是：使用相同規(guī)格的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)且只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
0.40.40.48

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