20．如圖所示，關(guān)于撐桿跳運(yùn)動(dòng)中的物理問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．撐桿具有塑性
B．運(yùn)動(dòng)員只受到重力的作用
C．撐桿對(duì)運(yùn)動(dòng)員的彈力與運(yùn)動(dòng)員對(duì)撐桿的壓力大小相等
D．撐桿對(duì)運(yùn)動(dòng)員的彈力與運(yùn)動(dòng)員受到的重力一定是一對(duì)平衡力

分析 解答此題從以下幾方面入手：
（1）物體發(fā)生形變后能夠自動(dòng)恢復(fù)原狀的性質(zhì)叫做彈性，不能恢復(fù)原裝的性質(zhì)叫做塑性；
（2）對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行受力分析即可解答．
（3）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線(xiàn)上．
（4）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線(xiàn)上．

解答 解：A、撐桿發(fā)生形變后能自動(dòng)恢復(fù)原狀，所以它具有彈性，不具有塑性；故A錯(cuò)誤；
B、對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行受力分析可知，撐桿跳運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員受到重力、彈力的作用．故B錯(cuò)誤；
C、撐桿對(duì)運(yùn)動(dòng)員的彈力與運(yùn)動(dòng)員對(duì)撐桿的壓力是一對(duì)相互作用力，大小相等．故C正確；
D、撐桿跳運(yùn)動(dòng)中，由于撐桿的形變程度在發(fā)生變化，所以撐桿的彈力是變化的；撐桿對(duì)運(yùn)動(dòng)員的彈力與運(yùn)動(dòng)員受到的重力大小不一定相等、方向也不一定相反，所以這兩個(gè)力不一定是一對(duì)平衡力．故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查物質(zhì)的物理性質(zhì)、相互作用力、平衡力的辨別和物體的受力分析，是一道綜合性較強(qiáng)的題目，但總體難度不大，掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生活中經(jīng)常對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè)，下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（　�。�
A．人騎自行車(chē)的平均速度約為lm/s
B．運(yùn)動(dòng)員百米沖刺瞬間的功率約為1000W
C．人沐浴時(shí)舒適的水溫度約為60℃
D．一個(gè)雞蛋約重2N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．小明利用水結(jié)成的冰來(lái)給發(fā)燒中的爸爸進(jìn)行物理降溫，其主要利用冰熔化時(shí)要吸熱（填“吸熱”或“放熱”）．他量取了450mL的純凈水放入冰箱中，結(jié)冰后質(zhì)量為450g，體積增大（選填“增大”、“減小”或“不變”．已知ρ水＞ρ冰）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．光的世界豐富多彩，光學(xué)器件在我們的生活、學(xué)習(xí)中有著廣泛應(yīng)用．下列說(shuō)法中符合實(shí)際的是（　�。�
A．近視眼鏡利用了凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的會(huì)聚作用
B．拍照片時(shí)，被照者應(yīng)站在距相機(jī)鏡頭2倍焦距以?xún)?nèi)的地方
C．用放大鏡欣賞郵票時(shí)，郵票到放大鏡的距離應(yīng)大于1倍焦距
D．太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡可以點(diǎn)燃紙屑，是利用凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的會(huì)聚作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在探究“杠桿的平衡條件”的試驗(yàn)中某同學(xué)記錄了三次試驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
12.00.044.00.02
21.00.020.50.01
32.50.031.50.05
（1）實(shí)驗(yàn)中總是使杠桿在水平位置平衡，這是為了測(cè)量力臂方便．
（2）這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是2；由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．
（3）若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn)，如圖所示，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa，若在A(yíng)點(diǎn)斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb，則Fa小于Fb（填“大于、小于、等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．（1）將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這是一種常見(jiàn)的科學(xué)研究方法．請(qǐng)分析回答：在“研究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中（如圖所示），將質(zhì)量不同的小鋼球從同一斜面、相同高度由靜止開(kāi)始沿斜面滾下，目的是為了使小球到達(dá)斜面低端時(shí)具有大�。ㄏ嗟然虿坏龋┫嗤乃俣龋ㄟ^(guò)比較同一木塊被小鋼球推動(dòng)的距離大小，可判斷出小鋼球剛滾到水平面時(shí)動(dòng)能的大�。�
（2）小明想估測(cè)自己上樓的功率，請(qǐng)你喝他一起完成本實(shí)驗(yàn)?zāi)承┎襟E：
①實(shí)驗(yàn)器材：臺(tái)秤、卷尺、秒表．
②要測(cè)量的物理量：質(zhì)量m、樓層的高度h、上樓所需時(shí)間t．
③計(jì)算上樓的功率表達(dá)式$\frac{mgh}{t}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如下圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體速度v與時(shí)間t的關(guān)系如下圖乙、丙所示．則第1秒末時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，第3秒末時(shí)物體受到的摩擦力為4N．第4秒末到第6秒末，推力F做功的功率是16W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．沿長(zhǎng)10m、高為2m的斜面，將重為500N的物體由底端勻速推到頂端時(shí)的機(jī)械效率為80%，求：
（1）沿斜面向上對(duì)物體推力的大小；
（2）物體在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小明按照課本中“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的要求制作簡(jiǎn)易密度計(jì)．
（1）取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口．塞入金屬絲作為配重為了降低吸管的重心，從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上．小明制作密度計(jì)的原理是利用了物體漂浮在液面時(shí)，浮力等于重力（大于/小于/等于）．
（2）將吸管放到水中的情景如圖（a）所示，測(cè)得浸入的長(zhǎng)度為H；放到另一液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長(zhǎng)度為h，用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則ρ液大于ρ水（大于/小于/等于），h與ρ水、ρ液及H的關(guān)系式是h=$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$．
（3）小明做了五次實(shí)驗(yàn)，獲得的數(shù)據(jù)如下：小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在吸管上標(biāo)出0.8、0.9、1.0、1.1、1.2刻度線(xiàn)（單位g/cm3）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1.1刻線(xiàn)是在1.0刻線(xiàn)的下（上/下）方，相鄰刻線(xiàn)的間距不均勻（均勻/不均勻）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
液體密度ρ/（g/cm3）0.80.91.01.11.2
浸入的深度h/（cm）6.35.65.04.54.2
（4）通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)2和3，不可以（可以”“不可以”）研究浮力大小與液體密度的關(guān)系，原因是沒(méi)有控制排開(kāi)液體的體積相同．
（5）制作完畢后，小明發(fā)現(xiàn)1.1和1.2兩刻度線(xiàn)的距離較小，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)方法使兩條刻度線(xiàn)之間的距離大一些，使測(cè)量結(jié)果更精確．方法：換用更細(xì)的吸管或減小吸管的橫截面積或增大配重或增大金屬絲重力或多繞一些金屬絲．

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同步練習(xí)冊(cè)答案