通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問(wèn)題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒(méi)有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)呢?”小明做了下面的探究實(shí)驗(yàn).

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,而小明卻觀察到如圖(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓______大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”),調(diào)節(jié)的方法是______
A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出    B.取下軟管重新安裝
(2)小明再作圖(b)所示的檢查,當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)(不論輕壓還是重壓),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,出現(xiàn)這種情況的原因是______.
(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示,發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水.
①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是______的.(選填“可靠”或“不可靠”)
②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:______.
(4)若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等,正確的操作方法是:將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處,改變______,觀察U形管兩邊液面的高度差.
【答案】分析:(1)U形管兩邊出現(xiàn)高度差是因?yàn)閮蛇厷怏w的壓強(qiáng)不同而造成的.若在沒(méi)有給橡皮膜施加壓強(qiáng)時(shí),U形管兩邊出現(xiàn)高度差,則應(yīng)取下軟管重新安裝.
(2)當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí),被封閉的氣體會(huì)由于被壓縮而壓強(qiáng)增大,從而使U形管兩邊出現(xiàn)高度差.若軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密,則會(huì)漏氣,這樣U形管兩端不會(huì)出現(xiàn)高度差.
(3)知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的深度與液體密度有關(guān),若要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,需壓強(qiáng)計(jì)的探頭在液體中的深度相同.
(4)探究同一深度的壓強(qiáng)相等,需使金屬盒在液體的同一深度,改變橡皮膜的方向,并觀察U形管兩邊液面高度差的變化.
解答:解:(1)從圖(a)可以看出,左邊的液面比右邊的液面低,所以左邊液體上方的壓強(qiáng)大.
此時(shí)需將軟管拔下,重新安裝.
(2)若軟管與U形管接觸不嚴(yán)或漏氣,即使擠壓橡皮膜,U形管兩邊也不會(huì)出現(xiàn)高度差.
(3)(d)與(c)金屬盒不在同一深度處,所以無(wú)法用其來(lái)判斷(a)與(b)的密度大小關(guān)系,小明的結(jié)論是不可靠的.
(4)在探究液體同一深度液體壓強(qiáng)相等時(shí),壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在液體的同一深度處,并改變金屬盒的方向,比較U形管中液面的高度差.
故答案為:(1)大于;B;(2)軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密(或漏氣);(3)①不可靠;②沒(méi)有控制液體深度這個(gè)變量;(4)橡皮膜的方向.
點(diǎn)評(píng):此題是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),考查了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)計(jì)氣密性的檢驗(yàn).同時(shí)考查了控制變量法在此實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面間壓力的大小有關(guān),于明同學(xué)又提出猜想:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從下列器材中選出有關(guān)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A、帶鉤的正方體木塊 B、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  C、表面平整的木塊  D、彈簧測(cè)力計(jì)E、刻度尺     F、天平
(1)你需要的器材有
BCD
BCD
.(填器材前的字母)
(2)寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟或者畫(huà)出實(shí)驗(yàn)示意圖,并標(biāo)明注意事項(xiàng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

生活中的物理
“蛟龍”號(hào)─讓中國(guó)人自豪的載人深潛器
通過(guò)對(duì)液體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道人不可能在水中無(wú)限下潛.因?yàn)橄聺撛缴,水?duì)人的壓強(qiáng)也就越大,而人體承受的壓強(qiáng)是有限的.因此,人要想下潛得更深,看到海底的世界,就必須借助專業(yè)潛水設(shè)備.
“蛟龍”號(hào)載人深潛器是我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成研制的作業(yè)型深海載人潛水器,設(shè)計(jì)最大下潛深度為7.000米級(jí),也是目前世界上下潛能力最深的作業(yè)型載人潛水器.“蛟龍”號(hào)可在占世界海洋面積99.8%的廣闊海域中使用,對(duì)于我國(guó)開(kāi)發(fā)利用深海的資源有著重要的意義.
我國(guó)是繼美、法、俄、日之后世界上第五個(gè)掌握大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家.在全球載人潛水器中,“蛟龍”號(hào)屬于第一梯隊(duì).目前全世界投入使用的各類載人潛水器約90艘,其中下潛深度超過(guò)1 000米的僅有12艘,更深的潛水器數(shù)量更少.目前擁有6 000米以上深度載人潛水器的國(guó)家包括我國(guó)、美國(guó)、日本、法國(guó)和俄羅斯.除我國(guó)外,其他四國(guó)的作業(yè)型載人潛水器最大工作深度為日本深潛器的6 527米.我國(guó)的“蛟龍”號(hào)載人深潛器在西太平洋的馬里亞納海溝成功到達(dá)7 020米海底,創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界紀(jì)錄.2012年6月27日11時(shí)47分,“蛟龍”號(hào)再次刷新“中國(guó)深度”─下潛7 062米.自6月3日,“蛟龍”號(hào)出征以來(lái),已經(jīng)連續(xù)書(shū)寫(xiě)了5個(gè)“中國(guó)深度”新紀(jì)錄:6月15日,6 671米;6月19日,6 965米;6月22日,6 963米;6月24日,7 020米;6月27日,7 062米.下潛至7 000米,標(biāo)志著我國(guó)具備了載人到達(dá)全球99%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力,標(biāo)志著“蛟龍”號(hào)載人潛水器集成技術(shù)的成熟,標(biāo)志著我國(guó)深海潛水器成為海洋科學(xué)考察的前沿與制高點(diǎn)之一,標(biāo)志著我國(guó)海底載人科學(xué)研究和資源勘探能力達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平.
(1)“蛟龍”號(hào)載人深潛器在西太平洋的馬里亞納海溝海試成功,當(dāng)它到達(dá)7 020米海底時(shí),受到海水對(duì)它的壓強(qiáng)大小為
6.8796×107
6.8796×107
帕.(設(shè)海水密度為1.0×103千克/米3
(2)“蛟龍”號(hào)載人深潛器在西太平洋的馬里亞納海溝多次下潛,設(shè)下潛過(guò)程中海水的密度不變,下列與深潛器有關(guān)的說(shuō)法中正確的是
D
D

A.在浸沒(méi)之前,受到的浮力越來(lái)越小   B.在浸沒(méi)之后,受到的浮力越來(lái)越小
C.受到海水的壓強(qiáng)與深潛器自身的體積有關(guān)  D.受到海水的壓強(qiáng)隨下潛深度的增大而增大
(3)更令人稱奇的是,“蛟龍”號(hào)還能懸停定位,在已公開(kāi)的消息中,尚未有國(guó)外深潛器具備類似功能.若“蛟龍”號(hào)自重22噸,那么它在7 000米深度處“懸!睍r(shí),受到的浮力為
2.156×105
2.156×105
牛.

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通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問(wèn)題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒(méi)有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)呢?”小明做了下面的探究實(shí)驗(yàn).

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,而小明卻觀察到如圖(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”),調(diào)節(jié)的方法是
B
B

A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出    B.取下軟管重新安裝
(2)小明再作圖(b)所示的檢查,當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)(不論輕壓還是重壓),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,出現(xiàn)這種情況的原因是
軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密(或漏氣)
軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密(或漏氣)

(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示,發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水.
①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是
不可靠
不可靠
的.(選填“可靠”或“不可靠”)
②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:
沒(méi)有控制液體深度這個(gè)變量
沒(méi)有控制液體深度這個(gè)變量

(4)若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等,正確的操作方法是:將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處,改變
橡皮膜的方向
橡皮膜的方向
,觀察U形管兩邊液面的高度差.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問(wèn)題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒(méi)有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)呢?”小明做了下面的探究實(shí)驗(yàn).

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,而小明卻觀察到如圖(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓________大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”),調(diào)節(jié)的方法是________
A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出  B.取下軟管重新安裝
(2)小明再作圖(b)所示的檢查,當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)(不論輕壓還是重壓),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,出現(xiàn)這種情況的原因是________.
(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示,發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水.
①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是________的.(選填“可靠”或“不可靠”)
②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:________.
(4)若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等,正確的操作方法是:將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處,改變________,觀察U形管兩邊液面的高度差.

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