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圖1中，量筒內有____________mL的水。為了測量木塊的密度，李明將木塊放入量筒，讓其浮于水面上，水面位置如圖2所示； 再用鋼針將木塊壓入水中，水面位置如圖3所示。 則該木塊的體積是_________mL，密度為___________g/cm3。
                                                         圖1              圖2              圖3
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?遼寧）趙剛同學特別愛吃“富士”蘋果，有時切塊吃，有時榨汁喝，學習了浮力的知識后，他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會是怎樣的？于是他和幾個同學一起用小刀將大蘋果切成一個長方形的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中．

（1）猜一猜，蘋果塊會處于什么狀態(tài)？李琳的猜想是：蘋果塊可能懸浮在果汁中．你的猜想是：
蘋果可能沉入杯底
蘋果可能沉入杯底
．
（2）為了驗證你的猜想是否正確，同學們設計了兩種驗證方案．
①下圖是第一種方案中的一個步驟，請你根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)得出蘋果塊的質量m=
27.2
27.2
g，蘋果汁的體積V=
60
60
cm3．
②第二種設計方案是：
第一步：他們先測出了蘋果汁的密度．
第二步：再測蘋果塊的密度．
請你選用下面的器材幫他們測出蘋果塊的密度，寫出所選用的器材和測量方法．
供選用的器材有：①長刻度尺；②三角板；③幾個鉤碼（已知質量）；④量筒；⑤小刀；⑥足量的水；⑦細線．
所選器材（寫出序號）：
②④⑤⑥
②④⑤⑥

測量方法：
（1）在量筒內裝一定體積的水v1，用小刀將長方形蘋果挖成蘋果小船，放入裝水的量筒中，使其漂浮，讀出體積v2，則蘋果小船排開水的體積為v排=v2-v1；
（2）利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力，根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重，再利用重力公式求蘋果小船的質量；
用三角板將蘋果小船按入水中，讀出水的體積v3，則蘋果小船的體積v船=v3-v1；
（3）利用密度公式求蘋果的密度．
（1）在量筒內裝一定體積的水v1，用小刀將長方形蘋果挖成蘋果小船，放入裝水的量筒中，使其漂浮，讀出體積v2，則蘋果小船排開水的體積為v排=v2-v1；
（2）利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力，根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重，再利用重力公式求蘋果小船的質量；
用三角板將蘋果小船按入水中，讀出水的體積v3，則蘋果小船的體積v船=v3-v1；
（3）利用密度公式求蘋果的密度．

第三步：分析論證（說明你是怎樣驗證猜想的）：
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小，猜想正確，否則不正確
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小，猜想正確，否則不正確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?淮安二模）中考物理實驗考查時，有甲、乙兩組同學在做實驗：甲組同學測量不規(guī)則小石塊密度，實驗過程如下：A．用細線將石塊拴好，輕輕放入量筒內的水中，測出水和石塊的總體積V1．B．計算石塊的密度．C．往量筒中倒入適量的水，測出水的體積V2．D．用天平稱出小石塊的質量m．
（1）按正確的實驗過程幫助小明排列實驗序號
D、C、A、B
D、C、A、B
．
（2）測量小石塊質量時，當右盤有20g、5g的砝碼各1個，游碼的位置如圖甲所示，天平平衡，石塊的質量為
26.5
26.5
g．
（3）用細繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中，水面到達的位置如圖乙所示，石塊的體積是
12
12
cm3，密度為
2.2×103
2.2×103
kg/m3．
乙組同學在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量
力臂
力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

曉麗收集到了如下的一些金屬特性數(shù)據(jù)：
金屬 密度/（×103kg/m3） 熔點/℃ 比熱容/[J（kg?℃）-1] 導熱性能 導電性能
鋁 2.7 660 0.88 4 4
銅 8.9 1083 0.39 2 2
金 19.3 1063 0.13 3 3
鋼鐵 7.9 1540 0.46 8 7
鉛 11.3 327 0.13 9 9
銀 10.5 961 0.24 1 1
（注：導電性能、導熱性能的數(shù)值越小表示性能越好）利用這個金屬特性表，曉麗解決了不少問題：
（1）右圖表示表中
鉛
鉛
金屬的熔化過程．圖象的
BC
BC
段表示該金屬處于固液共存狀態(tài)，熔化用了
15min
15min
時間．除金屬外，常見的晶體還有
萘
萘
、
冰
冰
等．
（2）曉麗買了一件工藝品，但不知究竟是什么金屬制成的．于是她用天平和量筒對該工藝品的密度進行了測量，得到以下表格中的一些數(shù)據(jù)．請結合圖將表格填完整．

金屬塊的質量m/g 水的體積V1/ml 金屬塊和水的體積V2/ml 金屬塊的體積V/cm3 金屬塊的密度ρ/（kg/m3）
10.8 14
18
18
4
4
2.7×10 3
2.7×10 3
通過測量，發(fā)現(xiàn)這件工藝品是用表中
鋁
鋁
金屬制成的，這種金屬在日常生活中應用廣泛例如：
鋁導線
鋁導線
．這種金屬的質量與體積的關系可用圖象中的
b
b
直線來表示．圖中直線a表示的是表中
銅
銅
金屬的質量與體積的關系．
（3）為了研究金屬的吸熱能力，曉麗做了如下的探究：
器材與裝置：兩個燒杯、兩支溫度計、質量相同的水和鐵粉．

觀察對象 有關記錄 研究活動
電磁爐的銘牌 U額=220V   P額=1kW ①用電磁爐加熱一壺水；（水的質量m=2kg，初溫t=30℃）
②關閉家里其它用電器，只將該電磁爐接入電路燒水，觀察電能表，表盤在5min內轉了150r，此時用溫度計測得水的溫度為50℃．
電能表的銘牌 220V  10（40）A
50Hz  2000r/kW?h
探究過程：如圖將分別盛有水和鐵粉的燒杯放到陽光下照射，用溫度計每隔一段時間測一測溫度，得到如下實驗數(shù)據(jù)：
           時間/min
溫度/℃		 0 3 6 9 12 15 …
鐵粉 15 17 20 22 24 27 …
水 15 16 17 18 18 19 …
曉麗換用其它金屬與水一起做相同的實驗，均得出相似的數(shù)據(jù)．她經過數(shù)據(jù)分析，得出結論：質量相同的金屬和水在陽光下照射相同的時間，金屬升高的溫度比水的
高
高
．為比較物質這種能力的不同，引入了
比熱容
比熱容
這一物理量．
（4）曉麗將上述探究中的鐵粉不變，而將水換成質量相同的鉛粉，則實驗數(shù)據(jù)與上述實驗相比有何不同，為什么會出現(xiàn)這種變化？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛為測量某金屬塊的密度：

（1）將托盤天平放在水平桌面上，調節(jié)橫梁平衡時，先將游碼移到
零刻度線
零刻度線
 處．天平指針靜止時的位置如圖甲所示，接下來應進行的操作是
B
B
（填寫字母代號）．
A．向右移動游碼，使橫梁平衡知B．向右移動平衡螺母，使橫梁平衡
小剛設計的實驗步驟是：
①在量筒中倒入適量的水，液面示數(shù)為V1  ②把金屬塊浸沒在量筒內的水中，此時液面示數(shù)為V2  ③用天平測出金屬塊的質量為m  ④計算出金屬塊的密度
（2）為了更準確地測出金屬塊的密度，你認為以上操作的合理順序是
3、2、1、4
3、2、1、4
．（填數(shù)字代號）
（3）小剛按圖乙所示的方法測金屬塊的質量，請指出操作中的兩個錯誤：①
砝碼和物的位置放反了
砝碼和物的位置放反了
；②
用手直接拿砝碼
用手直接拿砝碼
．
（4）糾正錯誤后繼續(xù)實驗，當盤中所加砝碼和游碼位置如圖丙所示時天平平衡，則所測金屬塊的質量是
23.4
23.4
g．
（5）該金屬塊放入前、后的情況如圖丁所示，則金屬塊的體積是
9
9
cm3，此金屬塊的密度是
2.6×103
2.6×103
kg/m3．金屬塊有磨損后，它的密度
不變
不變
  （選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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