在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,小華填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)名稱××××××
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛軛U平衡條件.
實(shí)驗(yàn)器材:帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、支架.
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.將杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)________,使其在水平位置平衡.
2.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼的________,將它作為動(dòng)力并記錄.
3.將鉤碼掛在杠桿的一側(cè),用彈簧測(cè)力計(jì)在________方向上拉住杠桿,使杠桿在水平位置平衡.
4.讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),在杠桿上分別測(cè)出________并記錄.

平衡螺母    重力    豎直    動(dòng)力臂和阻力臂
分析:杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量動(dòng)力臂和阻力臂.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鉤碼掛在杠桿上作為動(dòng)力,要測(cè)量鉤碼重力大小.用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)杠桿,使杠桿在水平位置重新平衡.當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向用力時(shí),阻力臂在杠桿上,便于測(cè)量阻力臂.
解答:1.將杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使其在水平位置平衡.
2.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼的重力,將它作為動(dòng)力并記錄.
3.將鉤碼掛在杠桿的一側(cè),用彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向上拉住杠桿,使杠桿在水平位置平衡.
4.讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),在杠桿上分別測(cè)出動(dòng)力臂和阻力臂大小并記錄.
故答案為:平衡螺母;重力;豎直;動(dòng)力臂和阻力臂.
點(diǎn)評(píng):探究杠桿平衡條件時(shí),杠桿要在水平位置平衡,動(dòng)力臂和阻力臂都在杠桿上,便于測(cè)量,簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn),操作更方便.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左側(cè)的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡.如圖所示,在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)沿
 
方向,此時(shí)讀數(shù)為
 
N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小麗把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
 
位置平衡.
(2)如圖所示,在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛
 
個(gè)相同的鉤碼.
(3)如圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F
 
 (填“變大”、“不變”或“變小”),原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做的目的是
力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大�。瑫r(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大�。瑫r(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
,如果杠桿左邊低右端高,則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向
移動(dòng).此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母?
不要
不要
.(圖中杠桿上每格距離相等)
(2)實(shí)驗(yàn)中,改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量,得到多組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,這樣做的目的是:
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,避免偶然性
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,避免偶然性

(3)如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài).如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后,杠桿
不能
不能
保持平衡(選填“能”或“不能”),若不能,
端向下傾斜;
(4)如果兩邊各減少一個(gè)鉤碼,杠桿
端向下傾斜;將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動(dòng)一個(gè)格子,杠桿
端向下傾斜;將兩邊鉤碼都向內(nèi)側(cè)移動(dòng)一個(gè)格子,杠桿
端向下傾斜.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼
3
3
個(gè).
(3)如圖乙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
(變大/變小/不變),其原因是
該力的力臂變短了
該力的力臂變短了

(4)如果使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好?
杠桿在水平位置的方案好
杠桿在水平位置的方案好
請(qǐng)說(shuō)明理由:
力臂在杠桿上,便于測(cè)量
力臂在杠桿上,便于測(cè)量

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上.調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是方便測(cè)出
力臂大小
力臂大小

(2)實(shí)驗(yàn)中,改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次實(shí)驗(yàn),得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,這樣做的目的是
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

(3)如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài).如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再加掛一個(gè)等重的鉤碼后,杠桿
不能
不能
保持平衡(填“能”或“不能”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
閸忥拷 闂傦拷