6.在探究杠桿平衡條件的過程中,我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,并使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的避免杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響;實(shí)驗(yàn)時(shí),掛上鉤碼還應(yīng)該使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測(cè)量力臂;同學(xué)們通過多次實(shí)驗(yàn),得出數(shù)據(jù),分析得出杠桿平衡條件是F1l1=F2l2;
小光同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),在杠桿上掛了如圖所示的兩組鉤碼.若在不加減鉤碼的前提條件下,把左端的兩個(gè)鉤碼向右移動(dòng)1格,可使杠桿在水平位置平衡;若在不移動(dòng)鉤碼位置的前提條件下,采用兩端同時(shí)減掉1個(gè)鉤碼的方法,也可使杠桿在水平位置平衡(杠桿上相鄰刻線之間的距離相等,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相同).

分析 探究杠桿平衡條件時(shí),杠桿的重心在支點(diǎn)上,目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響;使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)力的方向與杠桿垂直,力臂的長(zhǎng)度可以直接從杠桿上讀出來;分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找出關(guān)系式.杠桿處于不平衡狀態(tài),通過移動(dòng)和增減鉤碼,使杠桿重新達(dá)到平衡,滿足杠桿的平衡條件.

解答 解:杠桿重心在其支點(diǎn)處,杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來;杠桿的平衡條件的關(guān)系式是:F1l1=F2l2(或 動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂);
假設(shè)每個(gè)鉤碼重1N,每小格為5cm,①杠桿左端:在距支點(diǎn)4個(gè)小格處掛2個(gè)鉤碼,F(xiàn)1=2N,L1=5cm×4=20cm,則F1L1=2N×20cm=40N•cm;杠桿右端:在距支點(diǎn)2個(gè)小格處掛3個(gè)鉤碼,F(xiàn)2=3N,L2=5cm×2=10cm,則F2L2=3N×10cm=30N•cm;∴杠桿不平衡,右端不變的情況下,左端鉤碼向右移動(dòng)1個(gè)格,此時(shí)L1=5cm×3=15cm,這樣就滿足F1L1=F2L2,杠桿就平衡了.不移動(dòng)鉤碼,就是不改變力臂,兩邊同時(shí)減掉1個(gè)鉤碼時(shí),杠桿左端:F1=1N,L1=5cm×4=20cm,則F1L1=1N×20cm=20N•cm;
杠桿右端:F2=2N,L2=5cm×2=10cm,則F2L2=2N×10cm=20N•cm;滿足F1L1=F2L2,杠桿就平衡了.
故答案為:避免杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響;便于測(cè)量力臂;F1l1=F2l2;1;1個(gè)鉤碼.

點(diǎn)評(píng) 本題的易錯(cuò)點(diǎn)在“使杠桿平衡的方法”上,通過調(diào)節(jié)力或者力臂的大小,使杠桿再次平衡,滿足杠桿的平衡條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.馬場(chǎng)酒是東營的著名特產(chǎn).小明的爸爸買了一瓶馬場(chǎng)酒(ρ=0.9×103kg/m3),包裝盒上標(biāo)明酒的體積為500mL,那么,瓶中所裝酒的質(zhì)量是0.45kg,喝去一般后剩余半瓶酒的密度是0.9×103kg/m3

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17.“多米諾骨牌效應(yīng)”(按一定距離排列的骨牌,碰到第一塊骨牌后,其它所有骨牌會(huì)依次倒下),其中的物理原理是:骨牌倒下時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,這部分能量就轉(zhuǎn)移給下一張骨牌,下一張骨牌倒下時(shí)具有的能量更大,骨牌被推倒的速度越來越快.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.張明同學(xué)想探究影響導(dǎo)體電阻大小的有關(guān)因素,他想到道路越細(xì)長(zhǎng)就越難走,所以猜想電阻的大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān).于是,他找來了同種材料制成的各種長(zhǎng)度和橫截面積的金屬線,并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),閉合開關(guān)之前,首先要將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到阻值最大的位置時(shí).
(2)張明同學(xué)利用上述裝置做“探究決定電阻大小的因素“實(shí)驗(yàn),經(jīng)過測(cè)量,記錄數(shù)據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
123456789
長(zhǎng)度l(cm)102040102040102040
橫截面積S(mm21.01.01.02.52.52.54.04.04.0
電流I(A)0.21.00.050.50.250.1250.80.40.2
①分析第1.2.3(或4,5,6;或7.8,9)次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:同種材料,在橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體越長(zhǎng),導(dǎo)體的電阻越大.
②分析第1,4,7(或2,5,8;或3,6,9)次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同時(shí),橫截面積越大,電阻越。

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

1.如圖所示,放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重6N,底面積100cm2,彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛有重為27N的金屬塊,現(xiàn)將金屬塊浸沒在水中,容器內(nèi)水面由20cm上升到30cm(g取10N/kg).求:
(1)金屬塊未放入水中時(shí)(如圖甲所示),容器底部受到的水的壓強(qiáng);
(2)金屬塊的密度;
(3)金屬塊浸沒在水中靜止后(如圖乙所示 )彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.張磊同學(xué)想利用爺爺?shù)睦匣ㄧR做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你幫張磊同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)出老花鏡的焦距.
(2)他將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上一次擺放,點(diǎn)燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)光屏總找不到像,其原因可能是物距小于焦距,成虛像.(寫出一種即可)
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好,但燭焰在光屏上像的位置偏高,要想使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭時(shí)燭焰向上(填“上”或“下”)移動(dòng).
(4)如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)得到清晰放大的實(shí)像,則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn),像距(v)與焦距(f)的關(guān)系是v>2f,此成像規(guī)律應(yīng)用在幻燈機(jī)上(填一種器材名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是學(xué)生自制的溫度計(jì),將它放入熱水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)管中液柱上升(選填“上升”、“下降”或“不變”);如果用力按壓瓶壁,細(xì)管中液柱也會(huì)變化,這是因?yàn)槠孔影l(fā)生了形變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在如圖所示的探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,應(yīng)將橫梁上的螺母向左 邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),在A處掛3個(gè)重為0.5N的鉤碼,若在B處用一彈簧測(cè)力計(jì)豎直往上拉,使杠桿在水平位置平衡,拉力的大小為3 N.若彈簧測(cè)力計(jì)由豎直拉變?yōu)樾崩,則彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)將變大.(選填“變大”“變小”“不變”)
(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)共有9個(gè)鉤碼,杠桿左邊情況不變,在杠桿右端2處掛6個(gè) 鉤碼使杠桿在水平位置重新平衡.
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?不能.理由是:只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.
(5)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說明理由:水平位置好;便于直接在杠桿上讀出力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.小明做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),第1次實(shí)驗(yàn)時(shí),他使用透鏡1(焦距為f1),在如圖1所示的位置得到蠟燭的像;第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),他換用透鏡2(焦距為f2),但保持蠟燭和透鏡在光具座上的位置不變,光屏需要移動(dòng)到圖2所示的位置才可以得到蠟燭的像,由此可知:

(1)兩次實(shí)驗(yàn),u=25cm,第1次實(shí)驗(yàn)成的是倒立的縮小的實(shí)像;
(2)第2次實(shí)驗(yàn)得到的像比較大,且f1<f2(選填“>”或“<”);
(3)如果在第1次實(shí)驗(yàn)后,不改變蠟燭和光屏的位置,只是把透鏡1換成透鏡2,那么為了在光屏上依舊得到蠟燭清晰的像,可以在蠟燭和透鏡2之間添加一個(gè)凸透鏡.

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