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上周日學校組織初二年級全體同學去南郊風景區(qū)春游,同學們都玩得很開心.初二(3)的張?zhí)裉裢瑢W回到家后覺得很口渴,倒水時發(fā)現熱水瓶里面已經空了,于是她就拿出水壺,倒入小半壺自來水,放到煤氣灶上用大火加熱.幾分鐘后,水開了,壺口處冒出大量“白氣”.張?zhí)裉耜P掉煤氣灶后取下水壺,水逐漸停止沸騰.當她向水瓶中灌水時,壺口處的水忽然又“沸騰”了,水花四濺,差點兒濺到自己身上.張?zhí)裉駠樍艘惶,立刻將水壺放下.過了好一會兒才拿起水壺向水瓶中灌水,這次沒有出現剛才的“沸騰”現象.張?zhí)裉裢瑢W覺得很奇怪,把這事告訴了在學校教物理的爸爸.爸爸聽了以后,笑著對恬恬說,你已經開始學物理了,最好自己來研究這問題.在爸爸的指導下張?zhí)裉裢瑢W進行了實驗探究,結果如下:
表一
水壺中的水量用大火燒開水,水開后立即灌入水瓶水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水灌水時水會突然沸騰灌水時不會突然沸騰
一壺水灌水時水不會突然沸騰灌水時不會突然沸騰
表二
水壺中的水量用小火燒開水,水開后立即灌入水瓶水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水灌水時水不會突然沸騰灌水時不會突然沸騰
一壺水灌水時水不會突然沸騰灌水時不會突然沸騰
發(fā)現原來已經不沸騰的水發(fā)生突然沸騰的現象只有在同時滿足以下條件時才會出現:(1)水量比較少(半壺水);(2)用大火燒開水,水開后立即灌入水瓶.
張?zhí)裉裢瑢W根據實驗結果并結合液體沸騰的條件,終于得到了水在灌入水瓶時再次沸騰的原因!
通過這次活動,張?zhí)裉裾J識到物理與生活實踐聯系很密切,聯系生活實際,多觀察,多實驗,不但可以解決實際問題,而且能培養(yǎng)自己的學習興趣.
問題1:原文中“幾分鐘后,水開了,壺口處冒出大量“白氣”.”“白氣”是______;“白氣”的形成先后經過的物態(tài)變化是先______后______.
問題2:液體沸騰需要滿足條件是______、______.液體沸騰后,繼續(xù)加熱液體溫度將______.
問題3:原來已經不沸騰的水在灌入水瓶時再次沸騰的原因是什么?
【答案】分析:解決此題要掌握:
物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程是汽化,物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是液化;
液體沸騰的條件是:達到沸點并且要繼續(xù)吸收熱量,沸騰時溫度不再變化.
解答:解:(1)水在加熱時會發(fā)生汽化現象,由水變成水蒸氣,水開后,水蒸氣從壺口冒出,水蒸氣遇冷發(fā)生液化現象,變成小水珠,即白氣現象;
(2)液體沸騰的條件是:達到沸點并且要繼續(xù)吸收熱量,沸騰時溫度不再變化.
故答案為:小水珠,汽化,液化;溫度達到沸點,繼續(xù)吸收熱量,不變;
(3)答:由于用大火加熱且水不滿,所以壺的上半部分溫度較高,超過了水的沸點.將水灌入水瓶時,水流經壺的溫度較高的上半部分,水會再次吸熱重新沸騰.
點評:此題結合燒水這個生活實例考查了學生對汽化和液化現象的理解情況,會利用液體沸騰的條件分析水沸騰的現象.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

28、閱讀下面的短文并回答問題:
上周日學校組織初二年級全體同學去南郊風景區(qū)春游,同學們都玩得很開心.初二(3)的張?zhí)裉裢瑢W回到家后覺得很口渴,倒水時發(fā)現熱水瓶里面已經空了,于是她就拿出水壺,倒入小半壺自來水,放到煤氣灶上用大火加熱.幾分鐘后,水開了,壺口處冒出大量“白氣”.張?zhí)裉耜P掉煤氣灶后取下水壺,水逐漸停止沸騰.當她向水瓶中灌水時,壺口處的水忽然又“沸騰”了,水花四濺,差點兒濺到自己身上.張?zhí)裉駠樍艘惶,立刻將水壺放下.過了好一會兒才拿起水壺向水瓶中灌水,這次沒有出現剛才的“沸騰”現象.張?zhí)裉裢瑢W覺得很奇怪,把這事告訴了在學校教物理的爸爸.爸爸聽了以后,笑著對恬恬說,你已經開始學物理了,最好自己來研究這問題.在爸爸的指導下張?zhí)裉裢瑢W進行了實驗探究,結果如下:
表一
水壺中的水量 用大火燒開水,水開后立即灌入水瓶 水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水 灌水時水會突然沸騰 灌水時不會突然沸騰
一壺水 灌水時水不會突然沸騰 灌水時不會突然沸騰
表二
水壺中的水量 用小火燒開水,水開后立即灌入水瓶 水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水 灌水時水不會突然沸騰 灌水時不會突然沸騰
一壺水 灌水時水不會突然沸騰 灌水時不會突然沸騰
發(fā)現原來已經不沸騰的水發(fā)生突然沸騰的現象只有在同時滿足以下條件時才會出現:(1)水量比較少(半壺水);(2)用大火燒開水,水開后立即灌入水瓶.
張?zhí)裉裢瑢W根據實驗結果并結合液體沸騰的條件,終于得到了水在灌入水瓶時再次沸騰的原因!
通過這次活動,張?zhí)裉裾J識到物理與生活實踐聯系很密切,聯系生活實際,多觀察,多實驗,不但可以解決實際問題,而且能培養(yǎng)自己的學習興趣.
問題1:原文中“幾分鐘后,水開了,壺口處冒出大量“白氣”.”“白氣”是
小水珠
;“白氣”的形成先后經過的物態(tài)變化是先
汽化
液化

問題2:液體沸騰需要滿足條件是
溫度達到沸點
、
繼續(xù)吸收熱量
.液體沸騰后,繼續(xù)加熱液體溫度將
不變

問題3:原來已經不沸騰的水在灌入水瓶時再次沸騰的原因是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

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煙花三月,我和幾個同學相約去玄武湖公園.走進大門,只見桃紅柳綠連綿數里,藍天、白云倒映在碧水之中,一幅色彩斑讕的風景躍然眼前,湖水倒映著美麗的倩影,我拿起手中的照相機把這美麗的景色一一拍下,我們盡情享受著大自然的美麗.不一會兒,來到一片樹林中,林中的鳥兒在歡快的歌唱,樹縫中漏下的點點光斑在地面組成了一幅美麗的圖案.歡樂的時光總是那么短暫,不知不覺已到了黃昏,夕陽西下,湖面上波光粼粼,讓人眼花繚亂,咦!門樓的影子怎么這么調皮,比中午時長出許多?
請你從這段優(yōu)美的文字中,找出兩處我們學過的不同物理知識或規(guī)律:
例如:語句:湖水倒映著美麗的倩影
物理知識:
平面鏡成像
平面鏡成像

語句1:
我拿起手中的照相機把這美麗的景色一一拍下
我拿起手中的照相機把這美麗的景色一一拍下
;
物理知識:
凸透鏡成像
凸透鏡成像

語句2:
門樓的影子怎么這么調皮,比中午時長出許多
門樓的影子怎么這么調皮,比中午時長出許多

物理知識:
影子是由于光的直線傳播形成的
影子是由于光的直線傳播形成的

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

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金秋十月,我們相邀去東湖品桂賞菊.
走進大門,只見桃紅柳綠金菊綻放連綿不斷,藍天、白云倒映在碧水之中,一幅色彩斑斕的風景躍然眼前,湖水倒影著美麗的倩影,我們拿起手中的照相機把這美麗的景色一一拍下,我們盡情享受著大自然的美麗.“桂子月中落,天香云外飄”是唐朝著名詩人宋之間詠贊桂花的名句.金秋時節(jié)徜徉于武漢東湖的林間小徑,放眼望去:湖光山色、風光旖旎;眼前處處佳樹古木、綠草如茵;陣陣清風襲來,桂花芳香四溢.林中的鳥兒在歡快的歌唱,樹縫中漏下的點點光斑在地面組成了一幅幅美麗的彩圖,叫人好不愜意.
歡樂的時光總是那么短暫,不知不覺已到了黃昏,夕陽西下,湖面上波光粼粼,讓人眼花繚亂,咦!門樓的影子怎么這么調皮,比中午時長出許多?
請你從這段優(yōu)美的文字中,找出兩處我們學過的不同物理知識或規(guī)律:
例如:語句:湖水倒映著美麗的倩影,物理知識:平面鏡成像.
語句1:
桂子月中落,天香云外飄
桂子月中落,天香云外飄
,物理知識:
組成物質的分子不停地做無規(guī)則運動
組成物質的分子不停地做無規(guī)則運動

語句2:
門樓的影子怎么這么調皮,比中午時長出許多
門樓的影子怎么這么調皮,比中午時長出許多
,物理知識:
影子是由于光的直線傳播形成的
影子是由于光的直線傳播形成的

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年高級中學八年級(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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煙花三月,我和幾個同學相約去玄武湖公園.走進大門,只見桃紅柳綠連綿數里,藍天、白云倒映在碧水之中,一幅色彩斑讕的風景躍然眼前,湖水倒映著美麗的倩影,我拿起手中的照相機把這美麗的景色一一拍下,我們盡情享受著大自然的美麗.不一會兒,來到一片樹林中,林中的鳥兒在歡快的歌唱,樹縫中漏下的點點光斑在地面組成了一幅美麗的圖案.歡樂的時光總是那么短暫,不知不覺已到了黃昏,夕陽西下,湖面上波光粼粼,讓人眼花繚亂,咦!門樓的影子怎么這么調皮,比中午時長出許多?
請你從這段優(yōu)美的文字中,找出兩處我們學過的不同物理知識或規(guī)律:
例如:語句:湖水倒映著美麗的倩影
物理知識:______.
語句1:______;
物理知識:______.
語句2:______;
物理知識:______.

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