18.在同學(xué)們“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:
下表是某小組同學(xué)利用長(zhǎng)木板、毛巾、2塊完全相同的帶鉤木塊、彈簧測(cè)力計(jì)等器材,在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)與木塊的摩擦面木塊的放置方式彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
1木板表面一木塊平放1.8
2木板表面一木塊平放2.9
3毛巾表面一木塊平放2.4
4木板表面兩木塊疊放3.6
(1)你認(rèn)為表中不合理的數(shù)據(jù)是2.9 N,并指出在彈簧測(cè)力計(jì)正常使用下導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因:由于沒(méi)有勻速拉動(dòng)木塊造成的.
(2)分析第1和第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在壓力一定時(shí),接觸面的粗糙程度越大,摩擦力越大,這種研究問(wèn)題的方法通常叫控制變量法.
(3)小麗同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題:摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)呢?然后她將木塊沿豎直方向截取一半后,測(cè)得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半,她由此得出:摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小,你認(rèn)為她的探究過(guò)程存在的缺陷是沒(méi)有控制壓力一定.要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”應(yīng)該選擇一個(gè)長(zhǎng)方體(填“長(zhǎng)方體”或“正方體”)木塊,至少需要通過(guò)做兩次實(shí)驗(yàn)才能得出較為準(zhǔn)確的結(jié)論.
(4)汽車行駛過(guò)程中,遇到緊急情況要用力踩剎車,這樣可以減少交通事故的發(fā)生,請(qǐng)你從影響摩擦力大小的因素角度說(shuō)明此做法的道理:在接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,摩擦力越大,更易剎車.

分析 (1)只有讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊才能處于二力平衡狀態(tài),由二力平衡條件可知,滑動(dòng)摩擦力等于拉力;
(2)(3)根據(jù)控制變量法的要求分析,根據(jù)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(4)摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān),據(jù)此進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)條件相同,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)該相同,因此必定有一個(gè)出現(xiàn)了問(wèn)題,再與實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果相比較可以看出,第2次實(shí)驗(yàn)的2.9N顯然是偏大了,造成這一結(jié)果的原因,可能是由于沒(méi)有勻速拉動(dòng)木塊造成的;
(2)第1和第3兩次實(shí)驗(yàn)中,壓力相同,接觸面的粗糙程度不同,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,因此可得出:在壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大;
(3)因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在研究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變;將木塊沿豎直方向截去一半后,接觸面的粗糙程度不變,接觸面積減小了一半,但木塊對(duì)接觸面的壓力也減小了一半(即沒(méi)有控制壓力一定),所以得出了錯(cuò)誤的結(jié)論;
最簡(jiǎn)便的做法是選擇一個(gè)長(zhǎng)方體木塊,這樣在壓力不變的情況下,可通過(guò)改變不同的側(cè)面來(lái)改變接觸面積的大小,至少通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn),可得出相應(yīng)的結(jié)論;
(4)汽車行駛過(guò)程中,遇到緊急情況要用力踩剎車,這是在接觸面的粗糙程度不變的情況下,變通過(guò)增大壓力來(lái)增大了摩擦力,達(dá)到了減少交通事故的效果.
故答案為:(1)2.9 N;由于沒(méi)有勻速拉動(dòng)木塊造成的; 
(2)在壓力一定時(shí),接觸面的粗糙程度越大,摩擦力越大;
(3)沒(méi)有控制壓力一定; 長(zhǎng)方體;兩;
(4)在接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,摩擦力越大,更易剎車.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究影響摩擦力大小的因素,考查了控制變量法及二力平衡條件在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,在寫(xiě)結(jié)論時(shí),注意控制的變量,并與實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ú孪耄┫嘟Y(jié)合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.回顧實(shí)驗(yàn)和探究(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整):
(1)探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律


步驟如圖,把電壓表分別接入AB、BC和AC兩點(diǎn)間,閉合開(kāi)關(guān),讀出它的示數(shù);將L1換成規(guī)格不同的小燈泡L3,重復(fù)實(shí)驗(yàn);將L2換成規(guī)格不同的小燈泡L4,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
實(shí)



在上圖中連接測(cè)L2電壓的實(shí)物圖.
數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)UAB/AUBC/AUAC/A
11.51.53.0
20.82.23.0
31.21.83.0
現(xiàn)象
結(jié)論
分析上表數(shù)據(jù)得出:串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,這一規(guī)律可用公式UAC=UAB+UBC來(lái)表示.
方法將串聯(lián)電路電壓規(guī)律用文字表示換成公式表示,運(yùn)用的研究方法是等價(jià)變換法.
(2)探究并聯(lián)電路的電壓規(guī)律:
實(shí)物圖實(shí)驗(yàn)步驟①如圖,分別把電壓并聯(lián)在小燈泡L1、L2和電源兩端,分別測(cè)出它們的電壓;
②將L1換成規(guī)格不同的小燈泡L3,重復(fù)實(shí)驗(yàn);
③將L2換成規(guī)格不同的小燈泡L4,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
實(shí)

根據(jù)上面的實(shí)物圖在方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖.
數(shù)據(jù)表格請(qǐng)將數(shù)據(jù)表格填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
L1兩端
電壓/V
L2兩端
電壓/V
電源電
壓/V
13.03.03.0
24.04.0
35.05.0
現(xiàn)象
結(jié)論
結(jié)論:在并聯(lián)電路中,各支路兩端電壓及電源電壓都相等,可用公式U=U1=U2=U3來(lái)表示.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.歌曲“讓我們蕩起雙漿,小船兒推開(kāi)波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻,小船輕輕飄蕩在水中,迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)…”
(1)優(yōu)美的歌聲是歌唱家的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的,是通過(guò)空氣傳到聽(tīng)眾的耳的.
(2)以白塔為參照物,人是運(yùn)動(dòng)的(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中將發(fā)光體s(箭頭形狀的發(fā)光二極管,發(fā)光體的高度為2cm)凸透鏡和光屏依次放在光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),固定凸透鏡,將發(fā)光體放在離透鏡4cm處,前后移動(dòng)光屏,如果找不到像,記錄光屏上光斑的特征,如果在光屏上出現(xiàn)清晰的像,記下像的特征,測(cè)出光屏到透鏡的距離和像的長(zhǎng)度,然后將物距依次增加2cm重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)表中的信息,回答以下問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距u/cm像距v/cm像的長(zhǎng)度/cm像的特征
14.0-大于透鏡的直徑光斑
26.0-大于透鏡的直徑光斑
38.0-投影等于透鏡的直徑光斑
410.040.08.0倒立箭頭
512.024.04.0倒立箭頭
614.018.72.7倒立箭頭
716.016.02.0倒立箭頭
818.014.41.6倒立箭頭
920.013.31.2倒立箭頭
(1)凸透鏡的焦距為8.0cm.
(2)物距u在大于8cm小于16cm范圍內(nèi)時(shí),光屏上總成倒立放大的實(shí)像.
(3)當(dāng)物距從8cm再增大時(shí),則像的大小變小,像距變。ňx填“變大”、“變小”、“不變”、“先變小后變大”、“先變大后邊小”)
(4)當(dāng)物距等于7cm時(shí),物體在光屏上一定不會(huì)成像(填“一定會(huì)”、“一定不會(huì)”“可能會(huì)”).
(5)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),當(dāng)物像間距(u+v)最小時(shí),成在光屏上的像的長(zhǎng)度等于發(fā)光體的長(zhǎng)度.(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

13.如圖所示,重600N的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑后,飛身一躍,依靠自身慣性,在空中繼續(xù)前進(jìn)的情景,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出他此時(shí)受到的重力示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容( 。
A.比水大B.比水小C.一樣大D.無(wú)法判斷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.家用電冰箱正常工作時(shí)的電流大約為(  )
A.1μAB.1mAC.1AD.1×103A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.電池充電,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B.暖瓶塞被熱氣彈開(kāi),機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.電動(dòng)機(jī)工作把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.汽油機(jī)工作過(guò)程中,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.冬天時(shí),泡溫泉是人們最喜歡的休閑活動(dòng).某溫泉池中水的體積是20m3,泡浴使用的水溫為39℃.若由于池中水的溫度因散熱每分鐘下降0.5℃,為了保持池水溫度不變,需從水龍頭給它連續(xù)不斷的流入初溫是89℃的熱溫泉水的,問(wèn):每分鐘應(yīng)流入多少熱溫泉水才能維持池內(nèi)水溫不變.(假設(shè)池內(nèi)熱傳遞極快,熱水流入后水溫很快達(dá)到一致,多余的水從溢水口溢出,不計(jì)池壁的吸熱.(泉水的比熱容約為:4.2×103J/(kg•℃))

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同步練習(xí)冊(cè)答案