7.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小具有這樣的特點(diǎn):在液體內(nèi)部的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等,深度越深,壓強(qiáng)越大.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體的密度有關(guān),在深度相同時(shí),液體的密度越小,壓強(qiáng)越小.

分析 掌握液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn):液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
不同液體內(nèi)部壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān),同一深度,液體的密度越大,壓強(qiáng)越大.

解答 解:在液體內(nèi)部的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等,深度越深,壓強(qiáng)越大.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體的密度有關(guān),在深度相同時(shí),液體的密度越小,壓強(qiáng)越。
故答案為:相等;越大;密度.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解壓強(qiáng)的特點(diǎn),是一道基礎(chǔ)性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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17.2012年年底,南寧到廣州的高速鐵路將開通,全程約為570km,只需3h.若全程為平直軌道,動(dòng)車組以5×105N的牽引力做勻速直線運(yùn)動(dòng),求:
(1)動(dòng)車組運(yùn)動(dòng)的速度.
(2)牽引力在全程做的功.
(3)行駛過程中發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為多少?

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18.云、雨、露、霧、雪、冰雹是自然界常見的物態(tài)變化現(xiàn)象.其中霧是由水蒸氣液化形成的,云中的小水珠和小冰晶聚集到一定程度便會(huì)下降,下降過程中冰晶熔化成水珠,這就是雨.(以上兩空填物態(tài)變化名稱)

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15.某中學(xué)為了供應(yīng)師生的開水,鍋爐房每天要將3t水從20℃加熱到100℃,吸收的熱量為1.008×109J.(水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃))求:
(1)這些熱量相當(dāng)于完全燃燒多少煙煤放出的熱量?(已知煙煤的熱值為3.0×107J/kg)
(2)我國“西氣東輸”實(shí)現(xiàn)后,可用天然氣作為燃料來燒水,學(xué)校每天因燒水要消耗天然氣的體積是多少m3?(天然氣的熱值q=8.4×107J/m3
(3)通過上面的解答,請(qǐng)你說出天然氣的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.使用彈簧測(cè)力計(jì)的時(shí)候,首先要看清它的量程.加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的最大測(cè)量值,否則會(huì)損壞彈簧測(cè)力計(jì).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.押加是我國少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一,又稱大象拔河.小明看了比賽后覺得比較困惑:甲乙兩人取得勝利的那個(gè)人致勝的原因是什么?請(qǐng)聰明的你用所學(xué)的物理知識(shí)幫他解答.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列單位中,都屬于功率的單位的是(  )
A.KW  J/sB.W   N/m2C.N   J/sD.W    N•m

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小明在馬路邊上拍街景照片,連續(xù)拍了兩張,如圖甲、乙所示.如果以行駛的卡車為參照物,樹是向右運(yùn)動(dòng)的,轎車是向左運(yùn)動(dòng)的,騎自行車的人是向右運(yùn)動(dòng)的.(均選填“向左運(yùn)動(dòng)”“向右運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有一組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,表是他們實(shí)驗(yàn)的記錄,根據(jù)記錄回答問題:
燒杯編號(hào)物質(zhì)質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃時(shí)間/min
120020288
210020284
3煤油20020284
4煤油20020242
(1)用同樣加熱器加熱的目的是保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同.
(2)對(duì)比1、2兩杯的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析,其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵貉芯课矬w溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān).
(3)比較1、3兩杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是:物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān).
(4)結(jié)合上述結(jié)論,物體溫度升高時(shí),吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、物質(zhì)種類和溫度的變化量都有關(guān).
(5)該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是控制變量法.

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