9.如圖所示是研究物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn).讓鋼球從斜面上滾下,撞擊到一個(gè)木塊上.
(1)此實(shí)驗(yàn)是觀察木塊被鋼球推動(dòng)的距離大小,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動(dòng)能的大小.
(2)讓同一鋼球從不同的高度滾下時(shí),滾下時(shí)的位置越高,滾到斜面下端時(shí)速度越大,把木塊推得越遠(yuǎn),說明在鋼球質(zhì)量相同的情況下,鋼球的速度越大,動(dòng)能越大.
(3)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,滾到斜面下端時(shí)速度相同,鋼球的質(zhì)量越大,把木塊推得越遠(yuǎn),說明在鋼球速度相同的情況下,鋼球的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(4)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能與速度和質(zhì)量有關(guān).

分析 (1)小球動(dòng)能的大小是通過物體B被推動(dòng)移動(dòng)的距離體現(xiàn)的;
(2)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.讓同一鋼球從不同的高度滾下,是采用控制變量法控制質(zhì)量一定而速度不同,從斜面越高的位置滾下,鋼球到達(dá)液面底端的速度就越大.質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大;
(3)鋼球的質(zhì)量越大,木塊推得越遠(yuǎn),說明在鋼球速度相同的情況下,鋼球的質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大;
(4)由此可知?jiǎng)幽芘c質(zhì)量和速度都有關(guān).

解答 解:
(1)該實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過木塊B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的,B被撞的越遠(yuǎn),說明小球的動(dòng)能越大,被撞的越近,說明小球的動(dòng)能越小,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知,同一鋼球從不同的高度滾下,位置高的滾到斜面底端的速度就大.把木塊推得越遠(yuǎn)說明運(yùn)動(dòng)的木塊做功多,動(dòng)能大,由此得出結(jié)論:在質(zhì)量一定時(shí),鋼球的速度越大,動(dòng)能就越大;
(3)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,小球到達(dá)斜面底端時(shí)的速度就是一定的,質(zhì)量大的把木塊推的遠(yuǎn),說明了動(dòng)能的大小和質(zhì)量有關(guān),在速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能也就越大;
(4)由以上可知,物體動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).
故答案為:(1)距離;(2)速度;質(zhì)量;速度;(3)質(zhì)量;速度;質(zhì)量;(4)質(zhì)量和速度.

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法,反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:

(1)小明在調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè),如圖甲所示.要使天平平衡,他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動(dòng).當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),如圖甲所示,這時(shí)應(yīng)該增加(選填“增加”或“減小”)砝碼;
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g.
(3)用量筒測(cè)量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖丙所示,則該液體的體積V為30cm3.盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).
(4)他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丁所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3;通過查表對(duì)照知該液體是煤油或酒精.
一些物質(zhì)的密度
物質(zhì)硫酸煤油酒精
密度(kg•m-31.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)裝有水管,實(shí)驗(yàn)儀器有托盤天平(含砝碼)、直尺、細(xì)線、鐘表、量筒、燒杯、細(xì)鐵絲、彈簧測(cè)力計(jì).請(qǐng)你自選器材,測(cè)量一小石塊的密度.請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)按要求補(bǔ)充完整:
(1)實(shí)驗(yàn)需用器材:除托盤天平、量筒、石塊外,還需選用細(xì)線和燒杯.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用天平稱出石塊的質(zhì)量;
②向量筒中倒入適量的水,測(cè)出水的體積;
③用細(xì)線拴好石塊,并將石塊投入量筒中,測(cè)出水和石塊的總體積;
④計(jì)算出石塊的體積;
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算石塊的密度;
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表:在表中,有兩個(gè)數(shù)據(jù)沒有填寫,請(qǐng)你幫助完成.
石塊的質(zhì)量
(g)
水的體積(cm3水和石塊的
總體積(cm3
石塊的體積(cm3石塊的密度
(kg/m3
/////

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件.
(1)卡片的重力可能對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了影響.如果這個(gè)卡片無法更換,我們可以把這個(gè)卡片剪得小一點(diǎn)以減小重力,或者通過增加鉤碼的重力的方法來減小卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)中將卡片旋轉(zhuǎn)了一定角度,是為了探究不在同一直線的兩個(gè)力能否平衡. 
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪斷,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是作用在同一物體.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.一個(gè)重12N、體積為800cm3的小球,放入水中靜止后,小球?qū)⑾鲁粒ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”).此時(shí)它受到的浮力是8N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.(1)如圖所示,茶壺的設(shè)計(jì)者應(yīng)用到兩個(gè)物理知識(shí),請(qǐng)寫出它所用原理的關(guān)鍵詞:連通器、大氣壓.
(2)日常生活中有許多不科學(xué)的說法,比如鐵比棉花“重”,說法中的“重”應(yīng)改成密度大;再如在菜市場(chǎng),售貨員用臺(tái)秤稱量蔬菜時(shí)經(jīng)常說,芹菜“重”兩斤,說法中的“重”應(yīng)改成質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.如圖所示,圓球在水平地面上滾動(dòng),請(qǐng)畫出球?qū)Φ孛娴膲毫Φ氖疽鈭D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.正在勻速上升的電梯,其動(dòng)能不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

19.如圖所示,將一底面積為30cm2,高為10cm的長(zhǎng)方體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,在空氣中稱量時(shí)(圖甲),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N.將物體完全浸沒在某種液體中(圖乙),物體下表面距液面20cm時(shí),下表面所受液體壓力為4.8N,g取 10N/kg.求:
(1)畫出圖乙中物體受力的示意圖.
(2)此時(shí)物體下表面受到的液體壓強(qiáng);
(3)液體的密度;
(4)此時(shí)物體受到的浮力及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).

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