如圖1是一個建筑工地提升物體的裝置示意圖,其中AB是一個以O(shè)為支點的杠桿,且AO:OB=3:5,D是一個系在杠桿B端的配重物體,單獨放在地面給地面壓p=3.15×104Pa強.人可以通過固定在杠桿A端的滑輪組提升物體.有一質(zhì)量為70kg的工人站在水平地面上,他利用該裝置以0.05m/s的速度勻速提升鋼材A時,地面給工人支持力為N1,做功與時間變化如圖2所示,對地面的壓強p1=2.1×104Pa;他利用該裝置勻速提升鋼材B時,地面給工人的支持力為N2,N1:N2=8:3,工人向下的拉力為F2;GA:G=3:1,每個滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計,不計桿的重力,g取10N/kg.

求:
(1)工人提升鋼材A時向下的拉力F1;
(2)工人提升鋼材B時滑輪組的機(jī)械效率
(3)工人提升鋼材B時配重D給地面的壓強.
【答案】分析:(1)已知做功與時間變化,根據(jù)P=Fv可求得工人提升鋼材A時向下的拉力F1;
(2)根據(jù)工人的質(zhì)量可求得其重力,已知N1:N2=8:3,列出等式可求得F2,再根據(jù)η=×100%即可求得工人提升鋼材B時滑輪組的機(jī)械效率,
(3)根據(jù)受力分析圖結(jié)合單獨放在地面給地面壓p和對地面的壓強p1求得GD,再根據(jù)壓強公式變形求得S,工人提升鋼材B時配重D給地面的壓力ND2=GD-FB2,最后利用壓強公式即可求得.
解答:首先進(jìn)行受力分析,如下圖:

解:(1)根據(jù)做功與時間變化圖2,可知P=50W,
∵P=Fv,
∴F1===500N,
(2)G=mg=70kg×10N/kg=700N,
===,
解得F2=625N,
F1=,F(xiàn)2= G:G=3:1
G=750N,G=1000N,G=250N,
  η=×100%=×100%=×100%=80%
(3)FA1=G+3F1,
FA1L1=FB1L1,F(xiàn)B1=1050N,
FA2=G+3F2,F(xiàn)A2L2=FB2L2,F(xiàn)B2=1275N,
ND1=p1S,GD=pS,=,
則GD=3150N,
S===0.1m2,
ND2=GD-FB2=3150N-1275N=1875N,
p2===1.875×104Pa.
答:(1)工人提升鋼材A時向下的拉力F1為500N,
(2)工人提升鋼材B時滑輪組的機(jī)械效率為80%,
(3)工人提升鋼材B時配重D給地面的壓強1.875×104Pa.
點評:本題為力學(xué)綜合題,要求靈活利用所學(xué)知識、選用所學(xué)公式,利用好滑輪組的特點、杠桿平衡條件,能從圖象得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵,難題!
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?大興區(qū)一模)如圖1是一個建筑工地提升物體的裝置示意圖,其中AB是一個以O(shè)為支點的杠桿,且AO:OB=3:5,D是一個系在杠桿B端的配重物體,單獨放在地面給地面壓p0=3.15×104Pa強.人可以通過固定在杠桿A端的滑輪組提升物體.有一質(zhì)量為70kg的工人站在水平地面上,他利用該裝置以0.05m/s的速度勻速提升鋼材A時,地面給工人支持力為N1,做功與時間變化如圖2所示,對地面的壓強p1=2.1×104Pa;他利用該裝置勻速提升鋼材B時,地面給工人的支持力為N2,N1:N2=8:3,工人向下的拉力為F2;GA:G=3:1,每個滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計,不計桿的重力,g取10N/kg.

求:
(1)工人提升鋼材A時向下的拉力F1;
(2)工人提升鋼材B時滑輪組的機(jī)械效率
(3)工人提升鋼材B時配重D給地面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學(xué)的數(shù)據(jù)如表:
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
6 4 4 6
5 6 10 3
3
20
20
15 4
(1)該組同學(xué)因粗心大意漏了一個數(shù)據(jù),請你幫他在表格上補上;
(2)分析實驗數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是:
F 1L1=F2L2
F 1L1=F2L2

(3)解決實際問題:小云在家在做手工時,需要將木板上釘錯的一枚釘子拔掉,他想到了物理課上提到的羊角錘.于是他很快解決了問題.如圖2是他拔釘子的示意圖,請你在確定出了支點O,阻力F2、阻力臂L2和動力臂L1后.判斷羊角錘是一個
省力
省力
杠桿,它的特點是動力臂
大于
大于
阻力臂;為了更省力的拔出釘子,你認(rèn)為可以(說出一種合理的建議)
將手向手柄末端移動
將手向手柄末端移動
,理由是:
阻力和阻力臂一定時,動力臂越大,動力越小
阻力和阻力臂一定時,動力臂越大,動力越小

(4)如圖1是某建筑工地上正在運行的一臺起重機(jī)中吊臂上的滑輪組(不計一切摩擦和繩子和動滑輪重),在拉力F的作用下把重為2.7×103N的重物勻速提起,則拉力F=
900
900
N.若動滑輪和吊鉤共重300N,則拉力F=
1000
1000
N.
(5)電工老李師傅的工具箱里有很多螺絲刀,螺絲刀上所用到的物理知識有
輪軸
輪軸
;
絕緣體
絕緣體

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖1是一個建筑工地提升物體的裝置示意圖,其中AB是一個以O(shè)為支點的杠桿,且AO:OB=3:5,D是一個系在杠桿B端的配重物體,單獨放在地面給地面壓p0=3.15×104Pa強.人可以通過固定在杠桿A端的滑輪組提升物體.有一質(zhì)量為70kg的工人站在水平地面上,他利用該裝置以0.05m/s的速度勻速提升鋼材A時,地面給工人支持力為N1,做功與時間變化如圖2所示,對地面的壓強p1=2.1×104Pa;他利用該裝置勻速提升鋼材B時,地面給工人的支持力為N2,N1:N2=8:3,工人向下的拉力為F2;GA:G=3:1,每個滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計,不計桿的重力,g取10N/kg.

求:
(1)工人提升鋼材A時向下的拉力F1;
(2)工人提升鋼材B時滑輪組的機(jī)械效率
(3)工人提升鋼材B時配重D給地面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學(xué)的數(shù)據(jù)如表:
動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
6446
56103
3______154
(1)該組同學(xué)因粗心大意漏了一個數(shù)據(jù),請你幫他在表格上補上;
(2)分析實驗數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是:______
(3)解決實際問題:小云在家在做手工時,需要將木板上釘錯的一枚釘子拔掉,他想到了物理課上提到的羊角錘.于是他很快解決了問題.如圖2是他拔釘子的示意圖,請你在確定出了支點O,阻力F2、阻力臂L2和動力臂L1后.判斷羊角錘是一個______杠桿,它的特點是動力臂______阻力臂;為了更省力的拔出釘子,你認(rèn)為可以(說出一種合理的建議)______,理由是:______.
(4)如圖1是某建筑工地上正在運行的一臺起重機(jī)中吊臂上的滑輪組(不計一切摩擦和繩子和動滑輪重),在拉力F的作用下把重為2.7×103N的重物勻速提起,則拉力F=______N.若動滑輪和吊鉤共重300N,則拉力F=______N.
(5)電工老李師傅的工具箱里有很多螺絲刀,螺絲刀上所用到的物理知識有
①______;
②______.

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