20.小明利用光具座、凸透鏡(焦距為10cm)、蠟燭、火柴、光屏,做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)發(fā)現(xiàn)光屏上如圖所示可能原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度.應(yīng)向上(下/上)調(diào)整光屏.
(2)如圖,若光屏上能接收到的像,則它是倒立、放大的像;在生活中的應(yīng)用是投影儀(填放大鏡、投影儀、照相機(jī)).

分析 (1)光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像偏離甚至無(wú)法呈現(xiàn)在光屏上;
(2)凸透鏡在成實(shí)像時(shí),物距u=2f,所成的像為倒立等大的實(shí)像,且像距v=2f,當(dāng)物距變小,像距變大,像也會(huì)變大;在生活中投影儀便是利用了凸透鏡能成倒立放大的實(shí)像這一特點(diǎn)制成的.

解答 解:(1)由圖可知,現(xiàn)在蠟燭的像呈現(xiàn)在光屏的上方,造成這一現(xiàn)象的原因是燭焰、透鏡中心和光屏中心不在同一高度上,應(yīng)向上調(diào)整光屏;
(2)凸透鏡在成實(shí)像時(shí),依據(jù)物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn),結(jié)合圖可知,它是倒立放大的實(shí)像;生活中的投影儀應(yīng)用了這一特點(diǎn).
故答案為:(1)同一高度;上;(2)倒立;放大;投影儀.

點(diǎn)評(píng) 本題要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后分析現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,同時(shí)要掌握凸透鏡成像規(guī)律并靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

6.請(qǐng)根據(jù)實(shí)物電路,在方框中畫(huà)出電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.四個(gè)懸掛著的輕質(zhì)塑料球,相互作用情況如圖所示,已知A帶負(fù)電,那么B的帶電情況是一定帶正電(選填“一定不帶電”、“一定帶正電”或者“不帶電或帶正電”);如果將A球和D球靠近,則它們會(huì)相互吸引(選填“吸引”或“排斥”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖的圖甲卡紙上印有幾個(gè)完全相同的“F”字,通過(guò)透鏡看到如圖甲所示的情景,以下說(shuō)法正確的是(  )
A.圖甲中的卡紙的作用相當(dāng)于圖乙中的光屏
B.圖甲中所用的透鏡與圖乙中的透鏡不是同一類(lèi)型
C.圖甲中卡紙應(yīng)放在透鏡的一倍焦距和兩倍焦距之間
D.照相機(jī)就是利用甲圖所示的成像原理制成的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小明做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在水平桌面上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于同一高度.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明把錯(cuò)燭放在A處時(shí),在光屏上得到一個(gè)清晰的燭焰像,這個(gè)像是縮小(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,生活中的照相機(jī)就是應(yīng)用這個(gè)原理工作的.
(3)在步驟(2)的基礎(chǔ)上,保持光屏的位置不動(dòng),當(dāng)換用另一個(gè)凸透鏡放在原透鏡的位置時(shí),需要將蠟燭移到B處才能再次在光屏上得到清晰的像,則與前一個(gè)透鏡相比,這個(gè)凸透鏡的焦距較小(選填“較大”或“較小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)燭焰、光屏的中心大致在凸透鏡的主光軸上.如表是小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距u/cm像距v/cm
13015
22020
31530
45/
(1)第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)的像距v是30cm,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)所成像的特點(diǎn)是正立、放大的虛像.
(2)當(dāng)光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像時(shí),保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變小些,應(yīng)將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”).
(3)第1次實(shí)驗(yàn)時(shí),小華將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將蠟燭向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動(dòng).
(4)第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),將凸透鏡換成了薄玻璃板,光屏上不能(選填“能”或“不能”)承接到燭焰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小軍在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,所用器材如圖所示:

(1)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),提出的探究問(wèn)題應(yīng)該是C
A.凸透鏡對(duì)光是否有會(huì)聚作用
B.凸透鏡對(duì)光是否有發(fā)散作用
C.像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有什么關(guān)系
D.凸透鏡是否能成象
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),移動(dòng)光屏到某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是7.5cm.
(3)接著將凸透鏡放到如圖1所示10cm的位置,將蠟燭放到左側(cè)51厘米處,此時(shí)應(yīng)該將光屏向左(選填“左”或“右”)移到某一位置,才能在光屏上得到倒立、縮。ㄟx填“放大”“縮小”或“等大”)的清晰實(shí)像.
(4)把圖2甲所示的一只點(diǎn)燃的蠟燭放在距離凸透鏡1倍焦距和2倍焦距之間時(shí),在透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏位置可找到一個(gè)清晰的像.這個(gè)像是圖2乙中的D,下列光學(xué)儀器的工作原理與該現(xiàn)象所反映的規(guī)律相同的是投影儀(填“放大鏡”“照相機(jī)”或“投影儀”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)如圖所示,人的眼球好像一架照相機(jī),晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡(選填“凸”或“凹”),小明得了近視眼,則他不戴眼鏡時(shí)像成在視網(wǎng)膜的前方,他應(yīng)該戴凹透鏡(選填“凸”或“凹”)做成的眼鏡.
(2)小明在研究爺爺?shù)睦匣ㄧR時(shí),不小心將鏡片掉在地上碎成三塊,他不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是他選取其中一塊鏡片,準(zhǔn)備測(cè)量其焦距.
①要測(cè)量所選鏡片(如圖所示)的焦距,需要的主要器材除了蠟燭外還應(yīng)有光屏和刻度尺;請(qǐng)?jiān)诖痤}卡圖中的虛線框內(nèi)畫(huà)出小明實(shí)驗(yàn)的示意圖.
②小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此得出“每塊鏡片的焦距都與原來(lái)透視鏡相等”的結(jié)論,小明這種推斷方法存在的主要問(wèn)題是只實(shí)驗(yàn)了一次,結(jié)果具有偶然性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺發(fā)出的聲音.
(1)逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,保證撥動(dòng)鋼尺的力度不變,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低(選填“高”或“低”).
(2)若保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端,輕撥與重?fù),則鋼尺發(fā)聲音的響度(選填“音調(diào)”“響度”和“音色”)不同.
(3)在月球表面不能(選填“能”或“不能”)完成該實(shí)驗(yàn).
(4)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力度撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于聲音的頻率不在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi).

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