某科技小組設(shè)計的提升重物的裝置如圖8甲所示。圖中水平桿CD與豎直桿EH、DI組合成支架固定在水平地面上。小剛站在地面上通過滑輪組提升重物,滑輪組由動滑輪Q和安裝在水平桿CD上的兩個定滑輪組成。小剛以拉力F1勻速豎直提升物體A的過程中,物體A的速度為υ1,滑輪組的機械效率為ηA。小剛以拉力F2勻速豎直提升物體B的過程中,物體B的速度為υ2,滑輪組的機械效率為ηB。拉力F1、F2做的功隨時間變化的圖像分別如圖8乙中①、②所示。已知:υ1=3υ2,物體A的體積為VA,物體B的體積為VB,且3VA=2VB,物體A的密度為ρA,物體B的密度為ρB,且8ρA=7ρB。(不計繩的質(zhì)量,不計滑輪與軸的摩擦)
A.小剛兩次拉力之比為3:2
B.小剛兩次所拉物體物重之比為12:7
C.小剛兩次所拉物體的滑輪組的機械效率之比為7:8
D.小剛兩次拉力的功率之比為2:1
 
CD
由滑輪組的結(jié)構(gòu)可以看出,承擔物重的繩子股數(shù)n=2,
①∵3vA=2vB,即;8ρA=7ρB,即;
∴兩次所拉物體物重之比為:
;B錯誤,不符合題意.
②由題中W-t圖象可知:
當時間為2s時,W1=180J,W2=90J,
∴兩次拉力的功率之比為:
;D正確,符合題意.
③∵υ1=3υ2,
,
∴兩次拉力之比為:
;A錯誤,不符合題意.η
④兩次所拉物體的滑輪組的機械效率之比為:
;C正確,符合題意.
故選C、D.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖為“測量滑輪組機械效率”的實驗裝置,鉤碼總重6 N,用2.4 N豎直向上的拉力勻速拉動細繩,鉤碼上升0.1 m所需的時間為3 s。則:

(1)滑輪組的機械效率為________;
(2)拉力做功的功率________W;
(3)如果將圖中鉤碼只數(shù)增加,此滑輪組的機械效率將________(填“增大”“減小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

某建筑工地用如右圖所示的簡易滑輪組將重4000N的磚塊運到離地4m高的砌墻處,已知每個滑輪重100N,滑輪摩擦和繩重以及動滑輪下的掛網(wǎng)重忽略不計.若提升磚塊的工人作用于繩的拉力最大為500N,求:

(1)提升一次磚的最大重力;
(2)提升一次磚時滑輪組的最大機械效率;
(3)若全部完成提磚任務(wù),工人利用此滑輪組至少做多少額外功.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。
 
動滑輪重
G/N
物重
G/N
鉤碼上升
高度h/m
動力
F/N
動力作用點移動距離s/m
滑輪組的
機械效率η
1
0.5
1
0.1
0.7
0.3
47.6%
2
0.5
2
0.1
1.1
0.3
60.6%
3
0.5
4
0.1
2
0.3
 
⑴  請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法。

⑵將表格中空白處的數(shù)據(jù)補充完整。
⑶用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,提升的物重增加時,除克服動滑輪重所做的額外功外,其它額外功將_________(變大/變小/不變)。進一步分析可知,在動滑輪和繩重一定的情況下,該滑輪組的機械效率與_________和_________有關(guān)。
⑷第一次實驗中,鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s,則動力的功率為_________W。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在一次課外活動中,老師帶領(lǐng)同學們到海運碼頭去參觀?吹酱笮推鹬貦C一臺挨一臺,個個高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學:知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎?“滑輪組呀!”同學們脫口而出!坝盟鼈儊磲灒ǖ酰~怎么樣?”大家捧腹大笑!靶κ裁窗。 崩蠋熢绞且槐菊(jīng),同學們越是笑得前仰后合。
“你們多少也要體諒點兒,它們整天忙碌著,閑暇時釣釣魚輕松一下難道不應(yīng)該?”
“應(yīng)該還是應(yīng)該,就是太不合算了,也就是說用它們來釣魚,其機械效率太低了!毙∶鲬(yīng)答著。
小明同學的說法對嗎?請你結(jié)合上述情景,對其說法作出評價。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組測一滑輪組機械效率的數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù)
動滑輪
重G/N
鉤碼重
G/N
鉤碼上升
高度h/m
直接將鉤碼
舉高做的功
W有用/J
動力F/N
動力作用點移動距離
S/m
使用滑輪組動力做的功
W/J
滑輪組的機械效率
η
1
0.53
1
0.1
0.1
0.7
0.3
0.21
47.6%
2
2
0.1
0.2
1.1
0.3
0.33
60.6%
3
4
0.1
0.4
2
0.3
0.6
66.6%
(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法。

(2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度:克服動滑輪的重所做
的額外功       (填“相同”或“不同”);提升的物重增加時,
克服摩擦和繩重所做的額外功      (填“不變”、“變大”或“變小”)
滑輪組的機械效率變   。
(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了     。
(填字母)
A.減小摩擦   
B.多次測量取平均值減小誤差  
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律     
(4)由本實驗     (填“能”或“不能”)推斷:任何機械的機械效率
跟物重均有關(guān)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)如圖所示,是小賓同學測定滑輪組機械效率的裝置.

(1)小賓同學實驗中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實驗中滑輪組的繞線,并填好下表的空格
次數(shù)
鉤碼重
G/N
鉤碼上升
的高度h/m
拉力F/N
細線自由端
移動的距離s/m
機械效率
/%
1
1.0
0.2
0.8
0.4
 
2
3.0
0.3
 
0.6
75
(2)請根據(jù)實驗結(jié)論及相關(guān)知識判斷,下列說法正確的是   (   )     
A. 滑輪組的機械效率大小只取決于摩擦及動滑輪的重力,與被提物重無關(guān)
B. 對同一滑輪組,所提物體重力越小,機械效率越高
C. 在不計繩重及摩擦時,機械效率的大小與繩子的繞法無關(guān)
D. 滑輪組的機械效率越高,所做的有用功就多

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖

物理量    次數(shù)
1
2
3
鉤碼重G/N
4
4
6
鉤碼上升高度h/m
0.1
0.1
0.1
繩端拉力F/N
1.8
1.4
2.4
繩端移動距離s/m
0.3
0.5
0.3
機械效率η
74%
 
 
 
(1)將表中數(shù)據(jù)補充完整。(百分號前保留整數(shù))
(2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用   (選填“甲”或“乙”)圖做的實驗,實驗2是用     (選填“甲”或“乙”)圖做的實驗.
(3)分析比較表中實驗1和實驗2的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率          
(4)比較實驗     和實驗      (填序號)可得結(jié)論:使用同一滑輪組,            ,可以提高滑輪組的機械效率。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

圖19甲是小剛測動滑輪的機械效率的示意圖。他用彈簧測力計拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A’ 位置勻速豎直上升到B’ 位置, 在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為F,彈簧測力計的示數(shù)如圖19乙所示。則:

(1) 彈簧測力計的示數(shù)是    N;
(2) 彈簧測力計移動的距離為    cm;
(3) 拉力為F做的功是        J。

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