15.探究杠桿的平衡條件:

(1)如圖(a),要使支架上的杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,杠桿自重的力臂為0cm.
(2)如圖(b),在左邊用彈簧測力計豎直向下拉,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測出力臂大小,若左邊鉤碼離支點(diǎn)20cm,右邊掛鉤離支點(diǎn)15cm,每個鉤碼重為0.5N,則此時彈簧測力計示數(shù)應(yīng)為2N.
(3)如圖(c),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,與圖(b)相比,彈簧測力計示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),彈簧測力計示數(shù)與其力臂的積不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

分析 (1)探究杠桿平衡條件時,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,平衡螺母向上翹的一端移動,使杠桿在水平位置平衡;杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心通過支點(diǎn),杠桿重的力臂為0.
(2)杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力的力臂在杠桿上,便于測量力臂大小;根據(jù)杠桿平衡條件,求出彈簧測力計的拉力.
(3)當(dāng)力傾斜作用在杠桿上,杠桿在水平位置平衡,力臂不在杠桿上,力臂變小,阻力和阻力臂不變,彈簧測力計的拉力會變大

解答 解:(1)如圖(a),杠桿的右端上翹,右端的平衡螺母向右移動,直到杠桿在水平位置平衡,杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心通過支點(diǎn),杠桿重的力臂為0,杠桿自身重力不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論;(2)如圖(b),杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力的力臂在杠桿上,便于測量力臂大;
右側(cè)鉤碼對杠桿的拉力:F1=3×0.5N=1.5N;根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,1.5N×20cm=F2×15cm,F(xiàn)2=2N;
(3)如圖(c),當(dāng)彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,力臂變小,因?yàn)樽枇妥枇Ρ鄄蛔,動力和動力臂的積也不變,彈簧測力計的拉力會變大.
故答案為:(1)左;0;(2)便于測出力臂大。2;(3)變大;不變;

點(diǎn)評 當(dāng)杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力臂才在杠桿上,這點(diǎn)是考查的重點(diǎn),也是學(xué)生容易忽視的地方.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.某家庭電路的組成如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.彩燈接入電路后都不亮,是由于其中的一個小彩燈短路
B.控制燈泡的開關(guān)可以接在零線上
C.有金屬外殼的家用電器必須用三孔插座,以確保安全
D.圖中的插座可以是并聯(lián)的,也可以是串聯(lián)的

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,可只將杠桿左端螺母向右(選填“左”或“右”)邊旋一些.
(2)杠桿調(diào)好后,第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為丙(選填“乙”或“丙”)圖實(shí)驗(yàn)更合理,理由是便于測量動力臂.
(3)按圖丙實(shí)驗(yàn)時,測力計示數(shù)如圖丁所示,拉力F1為1.5N,鉤碼的總重力是0.75N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.電動車因?yàn)榫哂休p便、快捷等優(yōu)點(diǎn)備受大家喜愛,表是某型號電動自行車的相關(guān)數(shù)據(jù).若騎車人的質(zhì)量是60kg,在10min內(nèi)連續(xù)行駛3km,根據(jù)相關(guān)信息求:
 質(zhì)量m/kg40
行駛過程中輪胎與地面接觸的總面積/m28×10-3
電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率75%
工作電壓U/V32
速度v/(m•s-1≤10
騎車人質(zhì)量60kg時的平均阻力F/N20
(1)在行駛過程中,車對地面的壓強(qiáng)是多大(g取10N/kg).
(2)該電動自行車在10min內(nèi)克服阻力所做的功.
(3)電動車行駛10min所消耗的電能.
(4)電動車行駛時的電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小佳在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,使用了如圖所示的裝置.
(1)小佳將杠桿放在支架上后呈現(xiàn)如圖所示的狀態(tài),則她應(yīng)該將平衡螺母向左(填“左“或”右“)調(diào)節(jié).使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(2)調(diào)平后,小佳將兩個重均為0.5N的鉤碼掛在a點(diǎn),在b點(diǎn)應(yīng)該豎直向上(填“下”或“上”)拉彈簧測力計,使方法再次平衡.
(3)小佳通過實(shí)驗(yàn)獲得3組數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)得到一個結(jié)論:“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.
①怎樣利用彈簧測力計來推翻小佳的說法?去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計與杠桿成一定角度拉杠桿.
②結(jié)論中改動哪個字結(jié)論就是正確的?把“點(diǎn)”換成“線”.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.有關(guān)力的圖示,下列說法正確的是( 。
A.表示力的方向的箭頭,只要畫在線段上面而不必畫在線段的末端
B.力的作用點(diǎn),一定要畫在物體上
C.在同一圖中力越大,畫的線段應(yīng)越長
D.力的示意圖中可以不標(biāo)出力的大小

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7.如圖,小球從斜面上A處由靜止?jié)L下,經(jīng)過B處,最終停在粗糙水平面上的C處.下列說法錯誤的是( 。
A.小球由A處運(yùn)動到B處,慣性越來越大
B.小球由B處運(yùn)動到C處,阻力改變了小球的運(yùn)動狀態(tài)
C.小球由A處運(yùn)動到C處的整個過程中,做減速運(yùn)動
D.小球停在C處時,所受的重力和支持力是一對平衡力

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4.教室外下著大雪,我們在教室窗戶玻璃上會形成一層小水珠,下列說法中正確的是( 。
A.是教室外的水蒸汽液化形成的B.是教室外的冰熔化形成的
C.是教室內(nèi)的水蒸汽液化形成的D.是教室內(nèi)的冰熔化形成的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,艾力同學(xué)將自制氣壓計從山腳下帶到山頂?shù)倪^程中,大氣壓下降了,(填“上升”“不變”“下降”),他觀察到氣壓計中的水柱上升(同上).他還發(fā)現(xiàn),山上的居民煮飯都是用高壓鍋,這是因?yàn)楦邏哄伱芊庑阅芰己,用它煮食物時,水蒸氣不易外泄,從而增大了鍋內(nèi)的壓強(qiáng)(填“增大”或“減小”),使鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)升高(填“升高”或“降低”).

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