作圖所示的小實(shí)驗(yàn)，用手撥動(dòng)小風(fēng)扇葉片，帶動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)越快，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光的亮度越________，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！該實(shí)驗(yàn)中________能轉(zhuǎn)化為________能．

亮    機(jī)械    電
分析：直流電動(dòng)機(jī)和直流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造是相同的，用手撥動(dòng)小風(fēng)扇葉片，小燈泡能亮，故可用發(fā)電機(jī)的知識(shí)填寫．
解答：發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速越快，電流越大，燈泡就越亮，在發(fā)電的過程中，消耗了機(jī)械能，轉(zhuǎn)化為了電能．
故本題答案為：亮；機(jī)械；電．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了發(fā)電機(jī)在發(fā)電時(shí)的能量的轉(zhuǎn)化和發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速對(duì)電流的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

17、作圖所示的小實(shí)驗(yàn)，用手撥動(dòng)小風(fēng)扇葉片，帶動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)越快，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光的的亮度越
亮
，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！該實(shí)驗(yàn)中
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
電
能．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：“有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開來呢？”小明做了下面的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平，而小明卻觀察到如圖（a）所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”），調(diào)節(jié)的方法是
B
B

A．將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出    B．取下軟管重新安裝
（2）小明再作圖（b）所示的檢查，當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)（不論輕壓還是重壓），發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是
軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密（或漏氣）
軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密（或漏氣）
．
（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示，發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是
不可靠
不可靠
的．（選填“可靠”或“不可靠”）
②簡要說明理由：
沒有控制液體深度這個(gè)變量
沒有控制液體深度這個(gè)變量
．
（4）若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等，正確的操作方法是：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處，改變
橡皮膜的方向
橡皮膜的方向
，觀察U形管兩邊液面的高度差．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

作圖所示的小實(shí)驗(yàn)，用手撥動(dòng)小風(fēng)扇葉片，帶動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)越快，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光的亮度越______，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！該實(shí)驗(yàn)中______能轉(zhuǎn)化為______能．
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科目：初中物理 來源：《第16章 電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

作圖所示的小實(shí)驗(yàn)，用手撥動(dòng)小風(fēng)扇葉片，帶動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)越快，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光的亮度越    ，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！該實(shí)驗(yàn)中    能轉(zhuǎn)化為    能．

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