.如圖中甲、乙所示的裝置里，用多少力就可以把重物提起？（不計摩擦力和滑輪重）

 

【答案】

1/4G　G

 

【解析】

解答此類問題時，要弄清楚滑輪組用幾段繩子吊著物體，就可以知道提起物體所用的力F就是物重G的幾分之一。甲圖中，滑輪組用了3段繩子吊著物體，所示F＝1/3G。在乙圖中，滑輪組用4段繩子吊著物體，所示F＝1/4G

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

張紅和李明兩同學(xué)分別設(shè)計了如圖中甲、乙所示的風(fēng)力測量儀．所用器材相同，已知電源電壓為U0=3V保持不變，電路保護電阻阻值為R1=2Ω，線狀均勻電阻絲的全電阻阻值為R2=3Ω，木球用金屬絲懸掛于O點，O點接入電路．且金屬絲和線狀電阻絲接觸良好．無風(fēng)時，金屬絲剛好豎直接觸于電阻絲最右端．（金屬絲電阻和質(zhì)量不計）
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（1）對于甲電路，風(fēng)力增大，電壓表示數(shù)
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”），對于乙電路，風(fēng)力增大，電壓表示數(shù)
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”）；所以選擇
 
（選填“甲”或“乙”）電路比較好．
（2）無風(fēng)時，甲、乙兩電路中的電壓表示數(shù)分別是多大？
（3）對其中某一電路而言，風(fēng)力和電壓表示數(shù)是正比關(guān)系，且最大能測的風(fēng)力已知為Fm=0.5N（此時金屬絲擺到電阻絲最左端）．求該電路電壓表示數(shù)為U時對應(yīng)的風(fēng)力F的大小表達式（F≤Fm）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寶應(yīng)縣二模）李明猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計如圖中甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）選用甲圖探究的是動能與
速度
速度
的關(guān)系，得出的結(jié)論是：
質(zhì)量一定時，速度越大
質(zhì)量一定時，速度越大
，動能越大．
（2）選用乙圖探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：
速度一定時，質(zhì)量越大
速度一定時，質(zhì)量越大
，動能越大．
（3）物理研究方法有很多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等．本實驗運用了兩種：一是
控制變量
控制變量
法；二是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖中甲、乙所示的實驗．
實驗一：讓質(zhì)量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗二：讓不同質(zhì)量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）該實驗物體的動能是指
小球
小球
（填“小球”或“紙盒”）的動能．
（2）上述實驗中，通過觀察
紙盒移動的距離
紙盒移動的距離
來比較物體的動能大小；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊
碰撞前
碰撞前
（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過
高度
高度
（填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）設(shè)計甲實驗的目的是探究動能與
速度
速度
的關(guān)系．
（4）甲、乙兩組實驗可以得出結(jié)論：
動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能越大
動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能越大

（5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿
b
b
路線繼續(xù)運動，你判斷依據(jù)是：
牛頓第一定律
牛頓第一定律
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時，做了如圖中甲、乙所示的實驗．

（1）實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，應(yīng)再做上圖
丁
丁
（選填“丙”或“丁”）所示實驗．
（3）由圖乙海綿形變效果明顯，圖丙中木板表面形變不明顯，小王得出：受力面積一定時，壓力越小，壓力作用效果越不明顯．他的判斷根據(jù)是否正確？
不正確
不正確
．由此可知，比較壓力的作用效果還需要滿足的條件是
受壓的材料要相同
受壓的材料要相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

.如圖中甲、乙所示的裝置里，用多少力就可以把重物提起？（不計摩擦力和滑輪重）

 

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