(2010?撫順)周末,小麗幫助媽媽整理房間,發(fā)現(xiàn)推椅子很輕松,推飯桌卻很吃力,小麗想:滑動摩擦力大小是否與壓力大小有關(guān)呢?她看到桌子上放有兩盒牛奶,又找來了彈簧測力計、細線、毛巾,就在木制桌面上進行了下面三次實驗,實驗過程如圖甲、乙、丙所示:

(1)比較
甲乙
甲乙
兩次實驗,她能探究出滑動摩擦力和壓力的關(guān)系,得出的實驗結(jié)論是
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
一定時,壓力越大,滑動摩擦力越

(2)小麗非常喜歡思考問題,她想如果摩擦力可以再小一點,推東西就會更方便了,于是她在圖甲實驗基礎(chǔ)上,將6支相同的圓鉛筆放到牛奶盒下面,勻速拉動彈簧測力計,讀出彈簧測力計的示數(shù)為0.2N,這說明用
滾動代替滑動
滾動代替滑動
的方法,可以減小摩擦力.請你舉出生活中利用這種方法的一個實例:
汽車車輪
汽車車輪
分析:(1)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).當接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.當壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(2)減小摩擦力的方法:減小壓力,減小接觸面的粗糙程度,使接觸面脫離,用滾動代替滑動.
生活中用滾動代替滑動減小摩擦力的事例很多,汽車車輪、旱冰鞋、軸承、滾動油桶等.
解答:解:(1)甲乙兩圖接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大;甲丙兩圖壓力相同,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(2)6支相同的圓鉛筆放到牛奶盒下面,用滾動代替滑動,勻速拉動彈簧測力計,讀出彈簧測力計的示數(shù)為0.2N,和甲圖比較,摩擦力減小,所以用滾動代替滑動,可以減小摩擦力.
生活中用滾動代替滑動減小摩擦力的事例很多,汽車車輪、旱冰鞋、軸承、滾動油桶等.
故答案為:(1)甲乙;接觸面粗糙程度;大;(2)滾動代替滑動;汽車車輪(答案不唯一).
點評:(1)掌握滑動摩擦力大小的影響因素,能用控制變量法,探究滑動摩擦力和影響因素之間的關(guān)系.
(2)掌握減小摩擦和增大摩擦的方法,并能解釋生活中增大或減小摩擦的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?撫順)柳樹的影子是由于光的
直線傳播
直線傳播
形成的,小偉看樹時,樹的像成在了視網(wǎng)膜的前方,小偉是
近視眼
近視眼
(填“近視眼”或“遠視眼”),應(yīng)該配戴
凹透
凹透
鏡矯正.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?撫順)小明拿著凸透鏡在窗戶和墻壁之間移動,發(fā)現(xiàn)墻壁上出現(xiàn)了一個窗戶的清晰的像,此時窗、凸透鏡、墻壁的位置如圖所示(像沒有畫出),則下列說法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?撫順)為了探究光反射時的規(guī)律,實驗小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器和刻度尺進行了如圖甲所示的實驗:
(1)實驗還需要的測量工具是
量角器
量角器

(2)實驗時,測得入射角為45°,則反射角度數(shù)為
45°
45°
;若入射角變大,反射角將
變大
變大
(填“變大”“變小”或“不變”).
(3)實驗小組的小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn),從平面鏡中能看到小白同學(xué)的眼睛,小白同學(xué)也能看到小紅的眼睛,于是他們使光線沿FO入射,觀察到的現(xiàn)象是
反射光線沿OE射出
反射光線沿OE射出

(4)為了探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi),該小組進行了如圖乙所示的操作,將紙板向后折,在紙板上
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?婁底)周末小松和爸爸媽媽來到婁星公園的御馬湖上游玩,小松透過清澈的湖水看到淺淺的湖底,但湖邊警示牌上寫著:“湖深危險!”.小松想了想,原來湖水看起來變淺了是由于光的
折射
折射
造成的.

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