19.小彬用如圖所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω  2A”字樣.阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實驗電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成15Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結(jié)束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實驗?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.
實驗次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3150.12

分析 (1)電壓表與電阻并聯(lián),電流表、滑動變阻器與電阻串聯(lián),滑動變阻器要接一上一下;
(2)根據(jù)電流表和電壓表有示數(shù)進(jìn)行分析具體原因;根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流值;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點,換接電阻后,應(yīng)保持電壓表的示數(shù)不變,根據(jù)串分壓的知識判斷滑片的移動方向;
(5)電流與電阻的關(guān)系:電壓一定,電流與電阻成反比;
(6)根據(jù)歐姆定律求出若換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實驗時電路中的最大電流,結(jié)合電流表的量程即可判斷.

解答 解:(1)電壓表與電阻并聯(lián),由于電源電壓為3V,所以應(yīng)選擇0~3V的量程;滑動變阻器已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱,如圖所示:

(2)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),說明與電壓表并聯(lián)部分發(fā)生短路,或定值電阻R1短路;由乙圖知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.36A;
(3)將5Ω電阻換成10Ω后,電壓表的示數(shù)會變大,所以應(yīng)該增大滑動變阻器的阻值,即應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A移動,使電壓表仍為原來的示數(shù)不變;
(5)電流和電阻的關(guān)系為:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;
(6)當(dāng)定值電阻為50Ω時,此時滑動變阻器最大阻值為20Ω,
因為 $\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$,
即$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$=$\frac{50Ω}{20Ω}$=$\frac{5}{2}$,
所以,定值電阻兩端最小電壓為$\frac{5}{7}$×3V≈2.1V>1.8V,無法保持定值電阻兩端電壓始終為1.8V.
故答案為:(1)如圖所示;(2)定值電阻R1短路;0.36;(3)電壓;A;(5)反;(6)滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

點評 此題是探究電流和電阻的關(guān)系實驗,考查了控制變量法的應(yīng)用,同時考查了電流表、電壓表、滑動變阻器的接法,考查了電流表的讀數(shù)及電阻的計算,涉及到了串聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系及歐姆定律的靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏組裝在光具座上.
(2)點燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度,這樣做可使實驗中的像都能成在光屏中心.(設(shè)實驗中燭焰中心高度不變)
(3)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時,做了三次實驗.與一次和二次實驗相比較,三次實驗的好處是:使結(jié)論具有普遍性.
(4)實驗過程中,由于蠟燭燃燒變短,使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方,要使像重新成在光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向下調(diào).調(diào)好后,燭焰中心在凸透鏡主光軸的下方(選填“主光軸的上方”、“主光軸的下方”或“主光軸上”).
(5)實驗過程中,用黑紙將凸透鏡遮掉一半,像的形狀不變(填“變”或“不變”),但像的亮度將變暗(填“變亮”或“變暗”).?
(6)如圖,光屏上能成清晰的像,則像的性質(zhì)為:倒立、縮小的實像.凸透鏡的焦距范圍:f<17.5cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.紅外線具有熱效應(yīng),紫外線最顯著的性質(zhì)是使熒光物質(zhì)發(fā)光.對于A驗鈔機(jī)、B電視機(jī)遙控器、C響尾蛇捕食、D醫(yī)院診斷病情用的B超來說,其中屬于紅外線應(yīng)用的是B、C.(填寫字母代號)

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7.按要求作圖
(1)如圖甲所示,畫出光線AO經(jīng)過半圓玻璃磚折射后的光路圖;
(2)如圖乙所示,根據(jù)入射光線畫出反射光線,并標(biāo)出反射角的度數(shù);
(3)如圖丙所示,根據(jù)折射光線畫出入射光線;
(4)如圖丁所示,畫出物體AB在平面鏡中的像.

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14.某同學(xué)用圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為3V.

(1)閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù),原因可能是D.
A.電流表斷路     B.電壓表斷路      C.R2斷路      D.R1斷路
(2)探究電流與電壓的關(guān)系時,應(yīng)保持R1不變(填“R1”或“R2”).
(3)探究電流與電阻的關(guān)系時,當(dāng)R1的阻值是2Ω,電流表示數(shù)是1.0A;要使電流表示數(shù)是0.5A,R1的阻值是4Ω;多次測量后,作出的I~R1圖象是圖乙中的D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.星期天,小明約小剛逛公園.在游玩時看見了一些現(xiàn)象,他倆從物理角度議論起了下列問題.
(1)陽光下,小明看見自己在地面上留下了影子,可以用光的直線傳播知識來解釋.看見公園中紅色的花朵,是因為花朵反射(填“反射”或“吸收”)紅色光的緣故.
(2)來到湖邊,小剛看見湖水中的魚在藍(lán)天白云間游弋.若湖中的水深1m,則白云形成的像到水面的距離大于1m.(填“大于”、“小于”或“等于”)這些“倒影”看起來比景物本身“暗”一些,主要是因為有一部分光發(fā)生折射進(jìn)入了水中.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.(1)小王同學(xué)為了測量積雪的厚度,設(shè)計了“根據(jù)雪地上的腳印深度進(jìn)行估測”的方法.他采用的方法是:利用一塊平整地面上的積雪,用腳豎直向下用力踩在雪上,形成一個下凹的腳。缓笸ㄟ^測量積雪原來的厚度H,用腳踩后在雪上形成腳印的深度h,就可以估測雪的密度.請通過推導(dǎo)得出雪的密度的計算表達(dá)式.
(2)大雪過后,會造成路面積雪和結(jié)冰,危及交通安全.為了盡快消除路面積冰,可以通過撒鹽和鋪設(shè)防滑物以及組織掃雪等措施.
下表反映的是鹽的濃度與凝固溫度之間的關(guān)系,利用這一表格,請你估計當(dāng)橋面上積冰的厚度達(dá)到2cm、環(huán)境溫度為-3℃時,撒鹽車應(yīng)在每平方米的冰面上撒多少鹽才能去除橋面上的積冰?
鹽的濃度(%)05101520
凝固溫度(℃)0-3-7.5-12-17

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.實驗名稱探究凸透鏡成像規(guī)律(如圖)
(1)實驗器材:刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏;
(2)從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏,需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上.
正確調(diào)整后,不斷改變蠟燭到凸透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的數(shù)據(jù)如表:
實驗序號物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
14013.3
23015
32020
41530
510光屏上沒有像
68光屏上沒有像
結(jié)論:
(1)當(dāng)凸透鏡成實像時,物距增大,像距變小.
(2)如圖所示,光屏應(yīng)移至C區(qū)域才能找到清晰的像.

(3)觀察火焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像,人眼應(yīng)透過凸透鏡向左觀察.
(4)某同學(xué)移動光屏?xí)r,看到在光屏上承接到很遠(yuǎn)處景物成倒立、縮小的實像.此時光屏落在很接近凸透鏡焦點上.可以用此方法近似測出凸透鏡的焦距.

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同步練習(xí)冊答案