圖為某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，描繪的某種物質(zhì)均勻放熱發(fā)生凝固過程的圖象．由圖象可知，此物質(zhì)的熔點為    ℃；其凝固過程用時    min．
【答案】分析：掌握晶體凝固（或熔化）過程中的特點：不斷放熱（或吸熱）但溫度保持不變，根據(jù)圖象結(jié)合晶體凝固（或熔化）時的特點判斷凝固（或熔化）過程及凝固點（或熔點）．
解答：解：由圖象知，晶體在凝固過程中溫度保持80℃不變，所以凝固點為80℃，熔點與凝固點相等也為80℃；
從第8min開始凝固，到第18min完全凝固完，所以凝固過程用了10min．
故答案為：80；10．
點評：此題探究了對凝固圖象的分析，關鍵是掌握晶體、非晶體在熔化或凝固過程中的特點，同時用到了同種物質(zhì)的熔點與凝固點相等的知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

已知某合金絲的電阻R跟長度L成正比，即R=KL，式中K為比例系數(shù)，表示單位長度的電阻．要測量K值，實驗室提供了下列器材：待測合金絲（配導電夾），附刻度尺和支架，電流表（量程0.6A），電壓表（量程3V），電源（電壓約4.5V），開關，導線若干．要求：①能測多組數(shù)據(jù)，使實驗結(jié)果盡可能準確；②通電后，電流表示數(shù)始終不變．
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（1）根據(jù)實驗要求在圖甲中連成實驗電路（連接電壓表的一根線已接好）．
（2）根據(jù)所連電路，通電前，導線夾P應置于
 
端（填“左”或“右”），通電后，當導電夾P由圖示位置向左移動時，電壓表的示數(shù)
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）某同學根據(jù)實驗中測得的多組電壓、長度值在圖乙中作出了合金絲的U-L圖象．已知電流表的示數(shù)為0.5A，則K=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?張掖模擬）小靜同學用電池組（兩端電壓為3V），電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測定標有“2.5V”小燈泡的額定功率．
（1）如圖1所示，小靜連接的電路還沒有完成，如果要求滑動變阻器的滑片P 向右移動時，電流表的示數(shù)變大，導線M應與滑動變阻器的接線柱
B
B
連接．（填“A”或“B”）．
（ 2 ）小靜把滑動變阻器正確連入電路后，閉合開關s，發(fā)現(xiàn)燈L 不發(fā)光，電流表無示數(shù)．但電壓表示數(shù)為3V．請你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是
小燈泡斷路
小燈泡斷路
．
（ 3 ）小靜排除故障，閉合開關后，若此時電壓表示數(shù)為2V，為使小燈泡正常發(fā)光，滑動變阻器的滑片應該向
B
B
移．
（ 4 ）某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出如圖2所示的圖象，由圖象可知，燈L 的額定功率為
0.625
0.625
W
（ 5 ）由圖象可知，燈絲的電阻隨電壓的增大而增大，這是因為
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?鼓樓區(qū)二模）某實驗小組要研究接入電路的合金絲電壓與長度的關系，實驗室提供下列器材：待測合金絲（總長為1m，配導電夾），刻度尺，電流表，電壓表，電源（電壓未知），開關，導線若干．
要求：①能測多組數(shù)據(jù)，使實驗結(jié)果盡可能準確；
②通電后，電流表示數(shù)始終不變；③剛閉合開關時，電壓表示數(shù)為0．

（1）根據(jù)實驗要求在圖甲中連成實驗電路（連接電壓表的一根導線已接好）．
（2）根據(jù)所連電路，通電前，導線夾P應置于
左
左
（選填“左”或“右”）端，通電后，當導線夾P由圖示位置向右移動時，電壓表的示數(shù)
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）某同學根據(jù)實驗中測得的多組電壓、長度值，在如圖乙種做出了合金絲的U--L圖象．由圖象可知U與L的關系為
成正比
成正比
；已知電流表的示數(shù)為0.5A，則合金絲的電阻為
4.8
4.8
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，記錄數(shù)據(jù)如圖：

時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的沸點是
99
99
℃．
（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
（3）如圖2甲圖為某同學測“沸水溫度”實驗時的情形．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100℃，他的錯誤是
溫度計碰到了燒杯底
溫度計碰到了燒杯底
．當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
6
6
min．水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將
不變
不變
；此時，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？
沸騰時，隨著氣泡上升其體積逐漸變大
沸騰時，隨著氣泡上升其體積逐漸變大
（寫出一點即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數(shù)據(jù)如下：

時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的沸點是
99
99
℃．
（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
（3）如圖2圖為某同學測“沸水溫度”實驗時的情形．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100℃，他的錯誤是
溫度計的玻璃泡碰到容器底
溫度計的玻璃泡碰到容器底
．當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖乙所示，溫度計的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
6
6
 min．水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將
不變
不變
；此時，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？
水沸騰前氣泡上升時越來越小，沸騰時氣泡上升時越來越大
水沸騰前氣泡上升時越來越小，沸騰時氣泡上升時越來越大
（寫出一點即可）．
（5）某同學在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（至少寫兩點）
水的質(zhì)量太大或水初溫太低
水的質(zhì)量太大或水初溫太低
．

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