【題目】為了探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，全班同學(xué)分成若干小組，分工合作，共同收集數(shù)據(jù)。

(1)選取鋁和銅制成的實(shí)心金屬組件各1套，形狀如圖甲所示，

①將托盤天平放在水平桌面上，將_____移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，分別測(cè)出各金屬塊的質(zhì)量；

②用直尺或量筒（排水法）分別測(cè)算出每個(gè)金屬塊的體積；

(2)下表為部分小組收集的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)：

物質(zhì)

組件

m/g

V/cm3

物質(zhì)

組件

m/g

V/cm3

鋁

a

2.7

1

銅

a

8.9

1

b

21.6

8

b

71.2

8

c

27

10

c

89

10

①根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了銅組件及鋁組件的m-V圖，如圖乙所示；

②分析圖像可知：體積相同的不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量_____（選填“相同”或“不同”）；同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值_____（選填“相同”或“不同”），該比值反映了物質(zhì)的一種特性，稱為_____；

③若測(cè)得另一鋁質(zhì)實(shí)心物體質(zhì)量為135 g，則該物體的體積應(yīng)為_____cm3。

【答案】游碼 不同 相同 密度 50

【解析】

(1)[1]根據(jù)天平的使用規(guī)則，將托盤天平放在水平桌面上后，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，應(yīng)該先把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處。

(2)[2]在圖像上，取相同的體積，銅比鋁對(duì)應(yīng)的質(zhì)量大，所以體積相同的不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量不同。

(2)[3]由于銅和鋁的m-V圖像都是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，所以同種物質(zhì)組成的物體它的質(zhì)量和體積成正比，即同種物質(zhì)組成的物體它的質(zhì)量與體積的比值相同。

(2)[4]根據(jù)密度的定義，質(zhì)量與體積的比值就是密度。

(2)[5]根據(jù)表中鋁的第一組數(shù)據(jù)可以求出鋁的密度為

鋁質(zhì)實(shí)心物體質(zhì)量為135 g，則該物體的體積應(yīng)為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】磁性水雷是用一個(gè)可以繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針來(lái)控制起爆電路的，軍艦被地磁場(chǎng)磁化后就變成了一個(gè)浮動(dòng)的磁體，當(dāng)軍艦接近磁性水雷時(shí)，就會(huì)引起水雷的爆炸，如圖所示，其依據(jù)是

A. 磁體的吸鐵性 B. 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用原理

C. 電荷間的相互作用規(guī)律 D. 磁極間的相互作用規(guī)律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。

小寧認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān)；

小祥認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。

小斌說(shuō)：“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”。于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出。

他們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

射出速度v（m/s）

射出仰角θ

射出距離（水平距離）s（m）

1

5

30°

2.9

2

10

30°

9.5

3

10

45°

10.8

4

10

60°

9.1

5

15

30°

20.7

請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題：

(1)為了驗(yàn)證小寧的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為________三組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在___________一定時(shí)，物體________越大，射出距離越遠(yuǎn)；

(2)為了驗(yàn)證小祥的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為________三組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得出：射出仰角θ為_______時(shí)，物體射出距離最遠(yuǎn)；

(3)小斌認(rèn)為要使(2)中的結(jié)論更可靠，還需要完善實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為小樣還能做的改進(jìn)是：_________。

A.選擇射出仰角為45°多次實(shí)驗(yàn)，求平均值

B.選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實(shí)驗(yàn)

C.選擇不同的射出速度，在射出仰角為45°反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，求平均值

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，將一塊玻璃豎直架在水平臺(tái)上，取兩支的蠟燭甲和乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如題圖1所示：

(1)為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較______（選填“明亮”或“黑暗”）環(huán)境中進(jìn)行；

(2)小明點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭甲，把另一個(gè)相同的蠟燭乙放到玻璃板的另一側(cè)，一邊移動(dòng)、一邊眼睛在______（選填“A”、“B”、“C”或“D”）處觀察，直到看上去蠟燭乙和蠟燭甲的像_________，此時(shí)蠟燭乙的位置即為蠟燭甲的______的位置，記下這兩個(gè)位置，這時(shí)還可以說(shuō)明像與物體的_______，移動(dòng)蠟燭，重做實(shí)驗(yàn)；

(3)小明了解到平面鏡是在平板玻璃的背面均勻地鍍上了一層金屬膜制成的，如題圖2所示；他有一個(gè)疑問(wèn)：物體是通過(guò)鏡子的AB面反射成像還是CD面反射成像呢？于是他將一支鉛筆的筆尖貼在鏡子上，如題圖2所示，眼睛從側(cè)面觀察，若發(fā)現(xiàn)________，則說(shuō)明物體是通過(guò)鏡子CD面反射成像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】居住在東北的小明的爸爸最近購(gòu)買了一輛轎車；

(1)小轎車前方的擋風(fēng)玻璃是傾斜安裝的，這樣安裝的目的之一是為了使車內(nèi)乘客或物體所成的像位于擋風(fēng)玻璃的______（選填“正前方”、“正后方”、“斜上方”或“斜下方”），從而不會(huì)妨礙司機(jī)視線；

(2)嚴(yán)寒的冬天，需要排盡轎車水箱里的水并注入防凍劑。與水相比，防凍劑不易冰凍也不易開鍋（沸騰），這是因?yàn)榉纼鰟┑哪厅c(diǎn)______水的凝固點(diǎn)，沸點(diǎn)______水的沸點(diǎn)；（均選填“高于”、“低于”或“等于”）

(3)用密度______、硬度______的碳纖維復(fù)合材料替代轎車的某些鋼鐵零件，可以減輕車重，從而節(jié)約燃油；（均選填“大”或“小”）

(4)制動(dòng)距離（從操縱剎車裝置到車停下來(lái)的距離）是衡量轎車安全性能的重要參數(shù)之一。

如題圖所示是甲、乙兩不同品牌汽車在同一路面上緊急剎車過(guò)程中的實(shí)際制動(dòng)距離s與剎車前的車速v的關(guān)系圖像，則___（選填“甲”或“乙”）車的剎車性能更好。通過(guò)測(cè)量獲得某轎車以不同速度行駛時(shí)對(duì)應(yīng)的制動(dòng)距離，數(shù)據(jù)如下表所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律可知，當(dāng)轎車速度為100km/h時(shí)對(duì)應(yīng)的制動(dòng)距離是____m。

速度/kmh-1

40

60

80

100

120

制動(dòng)距離/m

10

2.5

40

90

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】中央電視臺(tái)《是真的嗎》某期節(jié)目中，有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一根繩子穿過(guò)內(nèi)壁和端口光滑的空心圓筒，繩子上端系一個(gè)金屬球，下端與裝有皮球的網(wǎng)袋連接。轉(zhuǎn)動(dòng)空心圓筒，使金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖)。隨著轉(zhuǎn)速加大，網(wǎng)袋由靜止開始向上運(yùn)動(dòng)。下列判斷正確的是

A. 網(wǎng)袋靜止時(shí)，它受到的總重力與它對(duì)繩子的拉力是一對(duì)平衡力

B. 金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，它受到的重力與繩子對(duì)它的拉力是一對(duì)平衡力

C. 金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變

D. 實(shí)驗(yàn)表明，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小字在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：

(1)如圖（a）所示，將木塊放在水平放置的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做_______運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＝_______N；

(2)在木塊上放一個(gè)砝碼后，重復(fù)(1)中的操作，如圖（b）所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1__________F2（選填“＜”、“＞”或“＝”）；進(jìn)行（a）、（b）兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與______ 的關(guān)系。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小軍同學(xué)在做探究光的反射和折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)（如圖所示），通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)。他分析表中數(shù)據(jù)得到以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（　　）

入射角α

0°

15°

30°

45°

60°

反射角β

0°

15°

30°

45°

60°

折射角γ

0°

11.3°

22.1°

35.4°

40.9°

A.光由空氣斜射向水中時(shí)，在分界面上會(huì)同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象

B.在光的反射現(xiàn)象中，反射角一定等于入射角

C.反射角和折射角都隨入射角的增大而增大

D.垂直入射時(shí)，不發(fā)生折射和反射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)：

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，這樣做的目的是_____； 若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將右端的平衡螺母向____調(diào)節(jié)；

(2)若每個(gè)鉤碼重 1N，且杠桿上每格相等。如圖所示，小王在杠桿上 A 點(diǎn)掛 3 個(gè)鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他想到以下方案：第一種：在O 點(diǎn)右側(cè) 3 格處的 B 點(diǎn)懸掛 _______個(gè)鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后， 將 A、B 兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向靠近支點(diǎn)O 的方向移動(dòng)一格，則杠桿的_____（選填“左”或“右”）端 將下沉；第二種：在 O 點(diǎn)右側(cè) 4 格處 C 點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉杠桿，當(dāng)測(cè)力計(jì)從 a 位置轉(zhuǎn)動(dòng)到 b 位置時(shí)其示數(shù)變大，原因是拉力的力臂_________（選填“變大”﹑ “變小”或“不變”）；第三種：在 O點(diǎn)左側(cè) 1 格處的D點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)_____（選填“豎直向上”或“豎直向下”）拉杠桿，其測(cè)力計(jì)示數(shù)為 6N；

(3)實(shí)驗(yàn)中小王多次改變鉤碼個(gè)數(shù)及力臂獲得多組數(shù)據(jù)，得出了杠桿的平衡條件。以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)也測(cè)了多組數(shù)據(jù)，與本實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗤氖?/span>_____（選填序號(hào)）；

①探究“動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)”；②測(cè)量某個(gè)物體長(zhǎng)度；③測(cè)量未知液體的密度。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小王提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？” 于是他將支點(diǎn)調(diào)整在如圖丁所示位置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與之前得出的杠桿平衡條件不相符，原因可能是：_____。

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