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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖中甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：讓質(zhì)量相同兩個(gè)球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)二：讓不同質(zhì)量?jī)蓚€(gè)球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指

小球

（填“小球”或“紙盒”）的動(dòng)能．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察

紙盒移動(dòng)的距離

來(lái)比較物體的動(dòng)能大�。辉搶�(shí)驗(yàn)物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊

碰撞前

（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過(guò)

高度

（填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的．
（3）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究動(dòng)能與

速度

的關(guān)系．
（4）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：

動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動(dòng)能越大

（5）如圖丙所示，讓小球從A點(diǎn)靜止釋放，運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力全部消失，則小球會(huì)沿

b

路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，你判斷依據(jù)是：

牛頓第一定律

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明為了測(cè)斜面的機(jī)械效率，設(shè)計(jì)和組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他需要測(cè)量的物理量有

斜面長(zhǎng)L、高h(yuǎn)、物重G和拉力F

，最后由表達(dá)式

η=

Gh

Fs

×100%．

η=

Gh

Fs

×100%．

計(jì)算斜面的效率．
（2）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)想到，斜面的傾斜程度決定著省力的多少，那么斜面的機(jī)械效率與它的傾斜程度有什么關(guān)系呢？你的猜想是

傾斜程度越大，機(jī)械效率越高（或低）

．
（3）如果要驗(yàn)證這一猜想是否正確，該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀空?qǐng)你簡(jiǎn)要做出說(shuō)明

改變斜面與水平面的夾角，分別在不同角度下測(cè)出機(jī)械效率，再比較機(jī)械效率的大小，得出結(jié)論

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，為了比較像與物的大小，他們用發(fā)光二極管代替蠟燭做光源，并在光屏上畫出一組等距的平行線，使相鄰兩線的距離等于發(fā)光二極管的高度d，如圖所示．他們按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置，在光具座上固定焦距為f₁的凸透鏡，按表一中的物距依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應(yīng)的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他們換用焦距為f₂的凸透鏡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f₁＜f₂）
表一（凸透鏡的焦距為f₁）

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	物距 u/cm	像距 v/cm	像的高度
4	30	20	0.7d
5	24	24	1.0d
6	14	84	6.0d

表二（凸透鏡的焦距為f₂）

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	物距 u/cm	像距 v/cm	像的高度
1	30	15	0.5d
2	20	20	1.0d
3	14	35	2.5d

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)

等數(shù)據(jù)中的物距與像距的變化關(guān)系及像的大小，可得出的初步結(jié)論是：不同的凸透鏡，當(dāng)它們成實(shí)像時(shí)，物距相同，像距不同，焦距越大，像距越大，像越大．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)l、2與3或4、5與6等數(shù)據(jù)中的物距與像距的變化關(guān)系及像的大小，可得出的初步結(jié)論是：

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖中甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：讓質(zhì)量相同兩個(gè)球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)二：讓不同質(zhì)量?jī)蓚€(gè)球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指（填“小球”或“紙盒”）的動(dòng)能．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察來(lái)比較物體的動(dòng)能大小；該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過(guò)（填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的．
（3）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究動(dòng)能與的關(guān)系．
（4）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：
（5）如圖丙所示，讓小球從A點(diǎn)靜止釋放，運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力全部消失，則小球會(huì)沿路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，你判斷依據(jù)是：．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖中甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：讓質(zhì)量相同兩個(gè)球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)二：讓不同質(zhì)量?jī)蓚€(gè)球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指______（填“小球”或“紙盒”）的動(dòng)能．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察______來(lái)比較物體的動(dòng)能大��；該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與物塊______（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過(guò)______（填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的．
（3）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究動(dòng)能與______的關(guān)系．
（4）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：______
（5）如圖丙所示，讓小球從A點(diǎn)靜止釋放，運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力全部消失，則小球會(huì)沿______路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，你判斷依據(jù)是：______．

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	食鹽水	醬油	醋	花生油
電流/A	0.18	0.15	0.1	0
發(fā)光情況	亮	較亮	暗	不亮

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