20．電腦的中央處理器（CPU）只有半張撲克牌大小，工作時發(fā)熱顯著，常采用散熱片與風(fēng)扇組合冷卻，某電腦CPU的功率為90W，其中發(fā)熱功率占8%，銅質(zhì)散熱器的質(zhì)量是0.8kg．若電腦工作0.5小時，求：
（1）CPU消耗的電能；
（2）產(chǎn)生的熱量可使散熱器溫度升高[c銅=0.4×103J/（kg•℃）]．

分析 （1）根據(jù)W=Pt求消耗的電能；
（2）由發(fā)熱功率求出散發(fā)的熱量，根據(jù)Q=cm△t求升高的溫度．

解答 解：（1）CPU消耗的電能W=Pt=90W×0.5×3600s=162000J；
（2）由題意發(fā)熱功率占8%，即散發(fā)的熱量Q=8%×162000J=12960J，
由Q=c銅m△t得：
△t=$\frac{Q}{{c}_{銅}m}=\frac{12960J}{0.4{×10}^{3}J/（kg•℃）×0.8kg}$=40.5℃．
答：（1）CPU消耗的電能為162000J；
（2）產(chǎn)生的熱量可使散熱器溫度升高40.5℃．

點評 本題聯(lián)系生活實際，考查電功的計算及能量轉(zhuǎn)化效率及吸熱升溫的計算等知識，屬于電熱綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于噪聲的說法中錯誤的是（　　）
A．摩托車的消聲器是在傳播過程中減弱噪聲
B．安靜的圖書館里大聲說話屬于噪聲
C．噪聲是物體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音
D．在城市道路兩邊植樹是在傳播過程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．閱讀短文，完成問題：
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標和距離．
B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．
C．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于“亞聲”，這是一種人耳聽不到的聲波，頻率低于20Hz，當聲波的頻率在2-10Hz時，人會產(chǎn)生恐懼、惡心、頭暈等癥狀，其中5Hz的聲波對人危害最大，這是因為此時“亞聲”的頻率和人的內(nèi)臟的固有頻率極為相似，會形成內(nèi)臟的共振，嚴重時，把內(nèi)臟振壞而使人喪生．
D．高于20000Hz的聲音叫超聲波，也是一種人耳聽不到的聲波．超聲波在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷等．
（1）請你將上面短文A、B 中①和②兩處補上恰當?shù)奈淖郑孩俪暎?nbsp; ②音調(diào)．
（2）短文C中的“亞聲”是指我們學(xué)過的次聲波，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在5Hz左右．
（3）超聲波可以測距，若聲音在海水中的傳播速度為l500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時間為4s，那么該處海洋的深度為3000m．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．2012年8月6日13點31分，美國國家航空航天局發(fā)射的“好奇號”火星探測器在火星上降落時，展開了一個直徑達15米的巨型降落傘實現(xiàn)減速（如圖）．則在火星車減速落向火星表面的過程中，火星車的（　　）
A．動能減小，重力勢能增大B．動能減小，重力勢能減小
C．動能增大，重力勢能增大D．動能增大，重力勢能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓．
（1）甲用圖1所示的方法，直接用繩把物體提到三樓．判斷該過程繩對物體的拉力F是否做功時，有兩種分析如下表，若分析正確，在表中右列同一行的空格畫“√”，若不正確畫“×”． 
分
析
一		物體在力F的方向上移動了距離，所以拉力F對物體做了功．√
分
析
二		物體勻速上升，其動能不變，重力勢能增加能量的轉(zhuǎn)化過程，是通過做功的過程來實現(xiàn)的，因為物體的機械能增加了，所以拉力F對物體有做功．√
（2）甲用時20s把物體由M提到N，他對物體做功的功率多大？
（3）乙用如圖2所示的方法，通過動滑輪把物體提到三樓，動滑輪重10N，人對繩的拉力60N．小明計算乙做的總功過程如下：
W=F乙 s                                ①
F乙=$\frac{{G}_{物}}{2}$=$\frac{100N}{2}$=50N　　      ②
S=6m　　　　　　　　　　  ③
由步驟①②③求出W．
請指出小明解題過程中錯誤步驟②．（填序號）
請你幫小明正確地求出總功．（寫出完整計算過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．為實現(xiàn)減排目標，國家大力推廣風(fēng)力、水力發(fā)電．假如某裝機總功率為4.2×106kW的風(fēng)電場項目全面建成后，所有機組發(fā)電1h，可提供4.2×106kW•h電能．若這些電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，那么可以把質(zhì)量為5×107kg的水從28℃加熱至沸騰（在標準大氣壓下）．（水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．兩只“6V 3W”的燈泡連接在電壓為6V的電路中亮度相同，關(guān)于它們連接方式判斷正確的是（　�。�
A．一定串聯(lián)B．一定并聯(lián)
C．可能串聯(lián)，可能并聯(lián)D．以上說法都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．總結(jié)九年級一學(xué)年所做的物理探究實驗會發(fā)現(xiàn)：

（1）當要研究的物理量不易被直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法是轉(zhuǎn)換法．在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗（如圖甲）中是通過觀察物塊被推行距離大小，間接地比較物體動能的大小．在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”的實驗（如圖乙）中是通過觀察溫度計升高的示數(shù)多少，間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．
如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了控制質(zhì)量不變，探究動能大小與速度的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了控制電流和通電時間不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．
（3）有些實驗裝置經(jīng)過適當?shù)母倪M還可以進行其它的探究實驗．
如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個滑動變阻器，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系．為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”可以在乙圖兩個燒瓶中分別換上質(zhì)量（體積/質(zhì)量）和初溫相等的水和煤油，同時還應(yīng)該換上阻值相等（相等/不等）的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小紅用一酒精燈對質(zhì)量為100g的冰加熱，她根據(jù)冰熔化成水直接到沸騰的過程的記錄數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象．圖象中的BC段是熔化過程，仔細觀察“AB”、“CD”段，你會發(fā)現(xiàn)“AB”段溫度升高較快，它說明物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)；已知冰的比熱容是2.1×103J/（kg•℃），在對冰加熱的前2min內(nèi)冰吸熱8.4×103J．

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