2.在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”實(shí)驗(yàn)中.
(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U型管的兩側(cè)液面高度差來(lái)顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小
(2)小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形如圖所示,四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平.(不考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性)
①比較甲和圖乙,可以初步得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
②保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論:同種液體在同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
③比較乙和圖丁,能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎?不能,理由是:沒(méi)有控制金屬盒在液體中的深度相同

分析 (1)液體壓強(qiáng)計(jì)就是利用U形管中液面的高度差來(lái)體現(xiàn)壓強(qiáng)的,壓強(qiáng)越大,U形管液面高度差越大;壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體壓強(qiáng)時(shí),就是通過(guò)橡皮膜來(lái)感知壓強(qiáng)的,通過(guò)橡膠管中氣體壓強(qiáng)的變化來(lái)改變U形管中液面高度差的.
(2)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度和密度都有關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制其中的一個(gè)量保持不變,才能觀察壓強(qiáng)與另一個(gè)量的關(guān)系,從控制變量法的角度可判斷此題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

解答 解:(1)壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體壓強(qiáng)時(shí),就是靠U形管兩側(cè)液面高度差來(lái)體現(xiàn)壓強(qiáng)大小的,液面高度差越大,說(shuō)明液體壓強(qiáng)越大;
(2)①想探究液體壓強(qiáng)大小與深度的關(guān)系,應(yīng)控制液體的密度相同、金屬盒的方向相同,而深度不同,故選甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)即可;
②在乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)中,液體的密度相同,深度相同,但是金屬盒的方向不同,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論:同種液體在同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
③根據(jù)題意并結(jié)合乙、丁兩圖可知,兩杯中的液體密度、金屬盒所處的深度均不相同,故不能得出結(jié)論;根據(jù)控制變量法的要求,他沒(méi)有控制金屬盒在液體中的深度相同.
故答案為:(1)兩側(cè)液面高度差; 
(2)乙; 同種液體在同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(3)不能; 沒(méi)有控制金屬盒在液體中的深度相同.

點(diǎn)評(píng) 掌握液體壓強(qiáng)大小的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究液體壓強(qiáng)大小的影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.建筑工人用吊車(chē)勻速提升重物,重物的重力勢(shì)能增大(選填“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”、“彈性勢(shì)能”),吊車(chē)的機(jī)械效率小于1(選填“大于”、“小于”、“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示,用一個(gè)動(dòng)滑輪將質(zhì)量為10kg,體積為4×10-3m3的沙子運(yùn)上三樓,所用拉力為60N,求:
(1)沙子所受的重力;
(2)沙子的密度;
(3)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.現(xiàn)有兩個(gè)電阻元件,其中一個(gè)是由金屬材料制成的,它的電阻隨溫度的升高而增大,而另一個(gè)是由某種半導(dǎo)體材料制成的,其電阻隨溫度的升高而減。F(xiàn)對(duì)其中一個(gè)元件R0進(jìn)行測(cè)試,測(cè)得通過(guò)其中的電流與加在它兩端的電壓如表所示:
I/A0.300.600.801.201.802.603.10
U/A0.500.710.821.001.201.501.60
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷元件R0可能是由半導(dǎo)體材料制成的,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.理由其電阻隨溫度的升高而減。
(2)元件R0接入如圖1所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)后,電流表讀數(shù)為1.80A.已知電路中的電源電壓為4.8V,此時(shí)定值電阻阻值為2Ω;
(3)小明為了探究流過(guò)R0的電流I與兩端電壓U的具體表達(dá)關(guān)系,做出了如圖2所示的U-I曲線,發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比,沒(méi)有找到其規(guī)律.小明猜想:流過(guò)R0的電流I可能與兩端電壓的平方(即U2)有一定關(guān)系,于是與小東一道算出U2,如表:
 I/A  0.30 0.60 0.80 1.20 1.802.603.10
U/V 0.50 0.71 0.82 1.00 1.201.501.60
U2/V20.250.500.671.001.442.252.56
并根據(jù)表格數(shù)據(jù)做出I-U2的圖象(如圖3).
由表格及圖象中的數(shù)據(jù)規(guī)律推斷出電流I與電壓U的關(guān)系式為I=${\frac{6}{5}U}^{2}$(不考慮單位).
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為探究“影響彈簧受力形變的因素”,興趣小組作出下列猜想:
猜想一:彈簧形變的大小可能與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān).
猜想二:彈簧形變的大小可能與受力的大小有關(guān).
猜想三:彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關(guān).
他們選擇了甲、乙、丙3根彈簧作為研究對(duì)象.已知彈簧甲和丙是同種金屬絲,彈簧乙是另一種金屬絲,甲和乙原長(zhǎng)均為6厘米,丙原長(zhǎng)為9厘米,其他條件均相同,將彈簧的一端固定,另一端用彈簧測(cè)力計(jì),以不同大小的力拉,如表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄.
 彈簧受到的拉力(牛) 0 1
 甲 彈簧的長(zhǎng)度(厘米) 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.6 10.6
 乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0
 丙 9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度小于(選填“大于”或“小于”)乙彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度.
(2)要證實(shí)猜想一,需比較甲和丙兩組彈簧的數(shù)據(jù).
(3)在彈性限度內(nèi),同一彈簧伸長(zhǎng)量與它所受的拉力成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7. 如圖所示,物體和動(dòng)滑輪的總重力為200N,當(dāng)物體勻速上升的高度為2m時(shí),繩子移動(dòng)的距離為4m,若滑輪組的機(jī)械效率為80%,則動(dòng)滑輪重40N.(繩子的重力、繩子與滑輪各處的摩擦均忽略不計(jì))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

14.在測(cè)“滑輪組機(jī)械效率”的活動(dòng)中,瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A(如圖甲所示),然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼,當(dāng)鉤碼上升的高度為H時(shí),瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B,并測(cè)得AB兩點(diǎn)間的距離為2H(如圖乙所示),則以下所求物理量正確的是(  )
A.拉力所做的功W=2FHB.拉力所做的有用功W有用=GH
C.該滑輪組的機(jī)械效率η<1D.該滑輪組的機(jī)械效率η=$\frac{G}{3F}$

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.小強(qiáng)在水中練習(xí)潛水,則能正確反映岸上教練看到水下小強(qiáng)的光路圖是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖所示的裝置為某科技活動(dòng)小組自制的溫度計(jì)和氣壓計(jì),其中圖乙(先填“甲”或“乙”)是氣壓計(jì),它們都是通過(guò)觀察玻璃管內(nèi)液柱高度的變化知道所測(cè)物理量的變化的.

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