(2008?濟(jì)南)同學(xué)們在做完了“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)后,老師提出了一個(gè)新問題:“大家都已經(jīng)知道了決定導(dǎo)體電阻的三個(gè)因素,也知道溫度會(huì)影響導(dǎo)體電阻的大。墒蔷唧w到一個(gè)小燈泡,溫度對其燈絲電阻有什么影響呢?請大家利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材通過實(shí)驗(yàn)來探究一下.”于是,小華同學(xué)利用“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)器材(其中小燈泡的額定電壓是2.5V)重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)序號 1 2 3 4 3 6
小燈泡兩端的電壓U/V 2.5 1.5 2.0 0.5 3.O 1.0
通過小燈泡的電流I/A 0.20 0.14 0.18 0.O8 0.23
小燈泡的燈絲電阻R/Ω 12.5 10.7 11.1 6.3 13.0
(1)小華同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)序號為6的實(shí)驗(yàn)時(shí),電流表、電壓表的連線以及指針位置如圖所示.請你讀出電流表的示數(shù)并計(jì)算出此時(shí)的燈絲電阻,把它們填寫在上表中相應(yīng)的位置.
(2)從上表中可以看出,小華在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)序號為
1
1
的實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡是正常發(fā)光的.
(3)小華在實(shí)驗(yàn)中并沒有使用溫度計(jì),燈絲溫度的高低是通過觀察
小燈泡的亮度
小燈泡的亮度
來判斷的:
(4)從小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中,找出他的實(shí)驗(yàn)方案中存在的不足(指出一點(diǎn)即可):
實(shí)驗(yàn)次序不條理,不利于發(fā)現(xiàn)規(guī)律;記錄表格設(shè)計(jì)不全(或記錄表格缺少燈絲溫度變化欄)
實(shí)驗(yàn)次序不條理,不利于發(fā)現(xiàn)規(guī)律;記錄表格設(shè)計(jì)不全(或記錄表格缺少燈絲溫度變化欄)
分析:(1)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流值即可,再利用R=
U
I
求出電阻大;
(2)燈泡的額定電壓為2.5V,因此只有當(dāng)燈泡兩端電壓為2.5V時(shí),燈泡才可以正常發(fā)光;
(3)燈絲的溫度越高,燈泡的越亮,因此可以根據(jù)燈泡的亮度進(jìn)行判斷;
(4)注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要條理,數(shù)據(jù)要全面;即燈泡兩端電壓應(yīng)該按照由底到高的順序設(shè)計(jì).
解答:解:(1)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,因此電流表的示數(shù)為0.1A;則燈絲此時(shí)的電阻R=
U
I
=
1.0V
0.1A
=10Ω;
表中的電流為0.10A;電阻為10Ω.
(2)因?yàn)闊襞莸念~定電壓為2.5V,因此從表格的數(shù)據(jù)可以看出,實(shí)驗(yàn)序號為1的實(shí)驗(yàn)時(shí),燈泡正常發(fā)光;
(3)燈絲的溫度越高,燈泡越亮,因此可以根據(jù)小燈泡的亮度判斷燈絲的溫度;
(4)實(shí)驗(yàn)次序不條理,不利于發(fā)現(xiàn)規(guī)律;記錄表格設(shè)計(jì)不全(或記錄表格缺少燈絲溫度變化欄).
故答案為 (1)0.10,10;(2)1;(3)小燈泡的亮度;(4)實(shí)驗(yàn)次序不條理,不利于發(fā)現(xiàn)規(guī)律;記錄表格設(shè)計(jì)不全(或記錄表格缺少燈絲溫度變化欄).
點(diǎn)評:該題為一常規(guī)題,涉及的知識(shí)均為學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能,只要學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),解答此題應(yīng)該不會(huì)有太大的困難.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?哈爾濱)同學(xué)們利用如圖所示的裝置探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),將蠟燭從遠(yuǎn)處逐漸靠近凸透鏡的過程中,蠟燭經(jīng)過
二倍焦距
二倍焦距
位置以后,所成實(shí)像由縮小變成放大;經(jīng)過
焦點(diǎn)
焦點(diǎn)
位置以后由實(shí)像變成虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?濟(jì)南)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后,小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,繼續(xù)對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.

首先,他們對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想l:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān).
(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想l和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
①比較圖中序號為a、b、C的三次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浮力的大小與
物體的質(zhì)量無關(guān)
物體的質(zhì)量無關(guān)

②比較圖中序號為
a
a
d
d
、
e
e
的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大.
(2)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的,請你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來支持他們的猜想.
在水下提升打撈的物體時(shí),在物體未到達(dá)水面之前時(shí),施加的拉力保持不變
在水下提升打撈的物體時(shí),在物體未到達(dá)水面之前時(shí),施加的拉力保持不變

(3)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3,選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A,進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
物體A:底面積20cm2、高5cm的圓柱體,液體:酒精
實(shí)驗(yàn)序號 l 2 3 4 5
物體浸入液體的深度h/cm l 3 5 7 9
受到的浮力F浮/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
浮力的大小與物體浸入液體的深度無關(guān),與物體排開液體的體積有關(guān)
浮力的大小與物體浸入液體的深度無關(guān),與物體排開液體的體積有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?樂山)同學(xué)們都玩過秋千吧,閉上眼睛,那種時(shí)高時(shí)低的感覺如同在飛…,你知道其中能量的轉(zhuǎn)化嗎?對于右圖中蕩秋千的小孩,下列分析正確的是( 。

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 (2008年哈爾濱市)同學(xué)們上音樂課時(shí),優(yōu)美的琴聲來自_______      ,悠揚(yáng)的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過_______        傳播的.

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