為了探究電流跟電壓的關系，小亮設計了如圖甲所示的電路圖．

(1)請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中的元件連成電路．

(2)在探究電流與電壓的關系時，應保持____不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，改變____，記下對應的電流值．

(3)如果仍利用圖12-1-2甲所示的電路探究電流跟電阻的關系，實驗中記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結論是：____．

答案：略
解析：

(1)如圖所示．

(2)電阻R的阻值，電壓表示數(shù)為不同值(或改變定值電阻兩端電壓)

(3)當電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比

(1)根據(jù)電路圖連接實物圖，首先應看明白電路圖中元件位置及連接方式，然后對照電路圖連接電路元件．連接時注意電表的正、負接線柱位置及量程．看不出該使用哪個量程時，使用較大量程．

(2)在研究電流跟電壓關系時，根據(jù)控制變量法，應保持R不變，調(diào)節(jié)變阻器獲取不同電壓值．

(3)從數(shù)據(jù)可以看出I和R的乘積是定值，即I與R成反比．


提示：

連接實物組成電路時，可先連除電壓表以外的部分，然后再連電壓表．(3)中的結論不能說成當電壓一定時，導體電阻與導體的電流成反比．因為電阻是導體本身的性質(zhì)，與通過導體電流大小無關，且實驗是研究電流跟電阻的關系．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究電流跟電壓的關系，小亮設計了如下圖甲所示的電路圖．

（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將下圖乙中的元件連成電路，要求變阻器滑片向右移動時，電流表示數(shù)增大．（定值電阻為5Ω，注意兩電表量程的選擇）
（2）實驗過程中應保持
電阻
電阻
不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，改變
定值電阻兩端電壓
定值電阻兩端電壓
，記下對應的電流值．
（3）若沒有滑動變阻器，但還有4節(jié)備用的干電池，能否進行探究實驗？寫出你的實驗設計（要求畫出電路圖）．
（4）第二實驗小組的定值電阻R損壞了，他們將電阻R換成了小燈泡繼續(xù)進行實驗，這樣做能否得出正確結論？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）為了探究電流跟電壓的關系，小亮設計了圖甲所示的電路圖．
（1）請根據(jù)電路圖，用筆線代替導線將圖乙的元件連接起來．

（2）調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓．前兩次電壓表、電流表的示數(shù)如表（一）中所示，第3次兩個電表的示數(shù)如圖丙所示．
①請把第3次的電表讀數(shù)填在表（一）中；
②由表中數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是
20Ω
20Ω
；
③對表（一）中數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結論是
電阻不變時，電流跟電壓成正比
電阻不變時，電流跟電壓成正比
．
表（一）   表（二）
次序 1 2 3 次序 1 2 3
電壓（V） 2.0 4.0   電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 0.1 0.2   電流（A） 1.2 0.6 0.4
（3）如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關系，實驗記錄數(shù)據(jù)如表（二）所示，實驗中當換用不同的定值電阻后，每次應調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持
電壓表
電壓表
不變，根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出結論是
電壓不變時，電流跟電阻成反比
電壓不變時，電流跟電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究電流、電壓、電阻的關系，設計了如下圖所示的電路圖并連接實物進行實驗．
（1）為了探究電流跟電壓的關系，小明調(diào)整滑動變阻器滑片的位置，電壓表及電流表的示數(shù)記錄如下表所示：分析表中的數(shù)據(jù)，可得出的結論
電阻一定時，導體中的電流與它兩端的電壓成正比
電阻一定時，導體中的電流與它兩端的電壓成正比
．
實驗序號 1 2 3
電壓（V） 6.0 9.0 12.0
電流（A） 0.20 0.30 0.40
（2）為了探究電流與電阻的關系，小明將阻值為5Ω、10Ω、20Ω的三個電阻器依次代替圖中的電阻器，并讀出電流表的相應示數(shù)如下表：
電壓（v） 2 3 4
電阻（Ω） 5 10 20
電流（A） 0.4 0.3 0.2
老師指出小明在實驗中沒有控制變量相同，你認為老師的意見是指出小明在此實驗中存在的問題是
沒有控制電阻兩端的電壓不變
沒有控制電阻兩端的電壓不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究電流跟電壓的關系，小亮設計了如圖所示的電路圖．

（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中的元件連成電路．
（2）在探究電流與電壓的關系時，應保持
電阻
電阻
不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，改變
電壓
電壓
，記下對應的電流值．
（3）如果仍利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系，實驗中記錄的數(shù)據(jù)如表中所示，對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結論是
導體兩端電壓一定時，導體中的電流和導體的電阻成反比
導體兩端電壓一定時，導體中的電流和導體的電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了探究電流跟電壓的關系，小亮設計了圖甲所示的電路圖．

（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙的元件連接起來．（電壓表、電流表的量程見圖丙）
（2）在連接電路圖時，開關應該始終是
斷開
斷開
的．（填“斷開”、或“閉合”）；閉合開關前，滑片還應移在變阻器接入電路中的阻值
最大
最大
（填“最大”或“最小”）處．
（3）小亮同學在閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，而電流表沒有示數(shù)，造成此現(xiàn)象的原因可能是電阻R
斷路
斷路
．（選填“斷路”或“短路”）
（4）小亮旁邊的一組同學連完電路后發(fā)現(xiàn)：開關還沒閉合，電壓表示數(shù)正常，開關閉合后電壓表的示數(shù)減小為零，電流表示數(shù)變大，但沒有超過量程，你認為該組同學接線的錯誤是
把開關S并聯(lián)在電阻的兩端
把開關S并聯(lián)在電阻的兩端
．
（5）小亮同學排除故障后開始實驗，他調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓．前兩次電壓表、電流表的示數(shù)如表（一）中所示，第3次兩個電表的示數(shù)如圖丙所示．
①請把第3次的電表讀數(shù)填在表（一）中；
②由表（一）中數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是
20Ω
20Ω
；
③對表（一）中數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結論是
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
．
表（一）
次序 1 2 3
電壓（V） 2.0 4.0  
電流（A） 0.1 0.2  
表（二）
次序 1 2 3
電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 0.6 0.3 0.2
（6）如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關系，實驗記錄數(shù)據(jù)如表（二）所示．
①根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出結論是
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
．
②在研究電流與電阻關系時，保證定值電阻兩端電壓3V不變，先用5Ω的定值電阻進行實驗，再換用10Ω的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，那么，合上開關后，電壓表的示數(shù)將
大于
大于
3V（填“大于”、“小于”或“等于”），此時，應向
右
右
（填“右”或“左”）調(diào)節(jié)滑動片，使電壓表的示數(shù)為3V．

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