13.在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中,電源電壓保持3V不變,小明和小亮用圖甲所示的器材進行實驗.

(1)用筆畫線代替導線完成實物圖甲的連接;
(2)小明在閉合開關前,應將滑動變阻器滑片移到最左(“左”或“右”)端;
(3)實驗時,小明調(diào)節(jié)滑動變阻器,改變Rx兩端的電壓和電流,得到三組電壓和電流值,根據(jù)公式得到三次實驗的電阻值,分別為R1=5.1Ω,R2=5.3Ω,R3=5.3Ω,則實驗測得值應為Rx=5.2Ω.
(4)在某次實驗時,電壓表因出現(xiàn)故障而不能使用,小亮用原有的電流表、滑動變阻器,增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關,設計了如圖乙所示的電路;測量時,閉合S1,將S2撥到l,記下電流表的示數(shù)為I1;再將S2撥到2,記下電流表的示數(shù)為I2,小亮說待測電阻RX=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$,小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn),小亮的方法不合理,原因是:開關由1撥到2后,Rx與R0阻值并不相等,故其兩端電壓也發(fā)生了改變.

分析 (1)連接實物圖,可采用“電流流向法”,從電源的正極出發(fā),按照電流的流向,先串主電路,再將電壓表并在待測電阻的兩端;連接滑動變阻器時,要“一上一下”的原則;
(2)關閉合前,滑片應移到阻值最大處;伏安法測電阻的實驗中,滑動變阻器有兩個作用,一是保護電器,二是改變電阻兩端的電壓,完成多次測量求平均值來減小誤差.
(3)減小誤差的方法:多次測量取平均值;
(4)由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中,當開關S2由l撥到2時,電阻兩端的電壓發(fā)生變化,而實驗中認為電阻兩端電壓不變,導致實驗錯誤,實驗電路圖設計不合理.

解答 解:(1)因為電源電壓為3V,所以電壓表量程選擇0~3V;
采用“電流流向法”,電阻油接線柱與滑動變阻器上接線柱相連,電壓表的“3”接線柱與電阻的左接線柱相連,如下圖所示:

(2)關閉合前,滑片應移到阻值最大處,即滑片移到最左端.
(3)實驗測得值應為Rx=$\frac{{R}_{1}+{R}_{2}+{R}_{3}}{3}$=$\frac{5.1Ω+5.3Ω+5.3Ω}{3}$≈5.2Ω.
(4)在該實驗設計中:由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中,當S2由l撥到2時,Rx與R0阻值并不相等,電阻兩端的電壓發(fā)生變化,而實驗中認為電壓不變,導致實驗計算結(jié)果錯誤,該實驗存在缺陷,設計不合理.
故答案為:(1)如上圖;(2)左;
(3)5.2;
(4)開關由1撥到2后,Rx與R0阻值并不相等,故其兩端電壓也發(fā)生了改變.

點評 本題考查了連接實物圖、電路故障分析、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗設計分析,考查的內(nèi)容較多,實驗設計分析對學生來說有一定難度,本題是一道中檔題;本實驗考查的內(nèi)容是?純(nèi)容,平時注意多積累相關知識、多總結(jié)解題方法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.架設兩套完全相同的加熱裝置(如圖甲所示),兩套裝置的試管中分別裝有少量的相等體積的固體M和固體N(大氣壓保持不變).它們的溫度--時間曲線如圖乙所示(M為實線,N為虛線),在35min內(nèi)M物質(zhì)從固體熔化成了液體,N物質(zhì)始終是固體.則下列說法正確的是( 。
A.實驗過程中,水的沸點可能高于100℃
B.M、N肯定都是晶體
C.實驗過程中,水的沸點一定是100℃
D.M肯定是晶體,N肯定是非晶體

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.秋竹同學在廚房幫媽媽做飯時觀察到了一些現(xiàn)象,并且所學物理知識進行了解釋,其中解釋不正確的是
( 。
A.磨刀,是為了增大壓強
B.高壓鍋做飯熟得快,是因為壓強增大,沸點升高
C.打開電冰箱時冒出的“白煙”,是冰箱內(nèi)蔬菜、水果等蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣
D.炒菜時香味充滿整個廚房,說明了分子在不停地做無規(guī)則運

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“探究通過導體的電流與電壓和電阻的關系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節(jié)干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導線若干.小明在實驗時連接的電路如圖1所示.
(1)在探究“電流與電壓的關系”實驗中:
①閉合開關前,要將滑動變阻器滑片移至A(填“A”或“B”)端;電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變電阻兩端的電壓的作用;
②閉合開關S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,此時,電路出現(xiàn)的故障可能是燈泡斷路 ;小明排除故障后繼續(xù)實驗.
(2)在探究“電流與電阻的關系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和控制電阻R兩端電壓不變  的作用;
②小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應向A(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時記下電流表的示數(shù);
③若要使所給的5個定值電阻分別接入電路中都能正常進行實驗,應該選取至少標有5Ω的滑動變阻器;
④根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,小明由圖象得出的結(jié)論是:電壓一定時,通過導體的電流跟導體的電阻成反比.
(3)若繼續(xù)使用該實驗電路,還可以進行的實驗有伏安法測電阻 (只要求填寫一個實驗名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示的電路中,燈L標有“3V 0.9W”、滑動變阻器R上標有“50Ω 1A”的字樣,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,則燈L正常工作時的電流為0.3A.若電源電壓為4.5V,為了保證電路中各元件安全工作,滑動變阻器連入電路中的最小阻值是5Ω.(假設燈絲電阻保持不變)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在測電阻的活動中:

(1)用“伏安法測定值電阻的阻值”的實驗中,按圖甲所示的電路連接進行實驗.
a.該實驗的測量原理:R=$\frac{U}{I}$
b.開關S閉合前,先將滑動變阻器滑片P置于B(A/B)端.
c.檢查電路連接無誤后,閉合開關S,觀察和記錄每次實驗電壓表和電流表的讀數(shù),計入表格中.其中第2組數(shù)據(jù)中,電壓表的讀數(shù)如圖乙所示,電流表的讀數(shù)如表格所示.
實驗序號電壓/V電流/A電阻/
11.50.314.8
2 0.4 
32.50.485.2
d.根據(jù)表格內(nèi)相關數(shù)據(jù)計算可知:被測電阻Rx的阻值是5Ω.
e.此實驗電路能(能/不能)用于探究電流與電壓的關系,如果能,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)寫出結(jié)論,如果不能,說明原因:當電阻一定時,電流與電壓成正比.
(2)某興趣小組根據(jù)所學的知識,設計了如圖丙所示裝置來測待測電阻Rx的阻值.其中電源電壓為3V,電流表選擇0-0.6A的量程接入電路(如圖丁),R0為已知阻值的定值電阻.只要在ab間接入待測電阻Rx,然后根據(jù)電流表的讀數(shù)可推知待測電阻Rx的阻值大。
a.當Rx的阻值為零時,電流表指針剛好滿偏,可知R0=5Ω.
b.在電流表原有刻度的基礎上標注電阻大小,則30Ω的刻度應該在20Ω的刻度線左(左/右)側(cè);且電阻的刻度不均勻(均勻/不均勻)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明同學在“測定小燈泡的功率”的實驗中,所用小燈泡的額定電壓是2.5V,電路實物圖如圖所示.
電壓/V2.002.502.80
電流/A0.270.300.32
亮度變化暗→亮
(1)小明連接好電路,閉合開關,接通電路后,電流表、電壓表工作正常,示數(shù)均不為零.移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化,則可能的原因是滑動變阻器連接錯誤.
(2)查出故障后,小明正確連接好了電路,請你用筆畫線代替導線,將小明的實物圖連接完整.
(3)小明的實驗數(shù)據(jù)如上表,則小燈泡額定功率是0.75W.他接著又計算出小燈泡在不同電壓下的電阻,發(fā)現(xiàn)電阻不同,你認為原因是隨燈泡溫度升高,燈泡電阻變大.
(4)小明完成實驗整理好器材離開后,他的伙伴小剛接著做同樣的實驗,小剛合理地連接好電路,并按正確的順序操作,但閉合開關后燈不亮,聰明的小剛猜想有下面幾種可能:
A.可能是燈絲斷了 B.可能是變阻器斷路 C.可能是小燈泡短路.
根據(jù)小剛的猜想,借助圖中電流表和電壓表驗證小剛的猜想,將電壓表、電流表示數(shù)情況填入下表.
猜想電流表有無示數(shù)電壓表有無示數(shù)
如果A成立
如果C成立

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗桌上備有電流表一只 (量程為0~0.6A和0~3A),電壓表一只 (量程為0~3V和0~15V),電源(6V),額定電壓為3.8V燈炮一只,其燈絲電阻約20Ω,A:“10Ω1.5A“和B:“20Ω1A“的滑動變阻器各一只,若用以上器材測定小燈泡的額定功率,則:
(1)用電流表和電壓表測功率的原理是P=UI.
(2)實驗操作過程中,移動滑動變阻器的滑片,同時應觀察電壓表的示數(shù).根據(jù)實驗要求,他應選擇規(guī)格為B(選填字母序號)的滑動變阻器.
(3)假如電壓表0-15V量程已損壞,小剛?cè)韵霚y出小燈泡的額定功率,請你將小剛設計的圖1所示電路圖畫在右面的方框內(nèi).

(4)小明同學把實驗中小燈泡換成一阻值約為2kΩ的定值電阻Rx,如圖2,想用伏安法測量Rx的阻值,但在實驗操作中該同學發(fā)現(xiàn)不論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器P的位置,電壓表的示數(shù)幾乎不發(fā)生改變,且查得電路各處連接無誤,電路元件完好無損,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電阻器電阻Rx遠大于滑動變阻器最大阻值R造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關S后,當滑動變阻器的滑片P向左移動時,下列判斷正確的是(  )
A.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小,燈泡變暗
B.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變大,燈泡變亮
C.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變小,燈泡變亮
D.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變大,燈泡變暗

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