【題目】很多同學(xué)有過疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對其中兩個問題進行探究,實驗裝置如圖所示.A為一個圓筒,它的一端用剪成圓片的挺直的紙(紙的中間剪一圓孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢.B為一只點燃的蠟燭.完成表中的內(nèi)容.為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是
探究內(nèi)容 | 探究“聲音是否具有能量” | 探究“聲音的能量與響亮是否有關(guān)” |
小孔距燭焰的距離 | 3cm | |
做法 | ||
觀察內(nèi)容 |
【答案】
探究內(nèi)容 | “聲音是否具有能量” | “聲能與響度是否有關(guān)” |
小孔距燭焰的距離 | 3cm | 3cm |
做法 | 輕拍塑料膜 | 輕拍、重拍塑料膜 |
現(xiàn)象 | 燭焰擺動 | 燭焰擺動幅度不同 |
結(jié)論 | 聲音具有能量 | 聲能與響度有關(guān) |
【解析】解:
(1)拍塑料膜發(fā)出較強的聲音時,可以看到燭焰在跳動;燭焰的跳動是由喇叭聲引起空氣的振動產(chǎn)生的,說明了聲音可以傳遞能量;
(2)聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān),振動幅度越大,響度越大.輕拍塑料膜和重拍塑料膜,使塑料膜振幅不同,觀察燭焰擺動幅度;
(3)音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高,物體振動越慢,音調(diào)就越低.
答案如下:
探究內(nèi)容 | “聲音是否具有能量” | “聲能與響度是否有關(guān)” |
小孔距燭焰的距離 | 3cm | 3cm |
做法 | 輕拍塑料膜 | 輕拍、重拍塑料膜 |
現(xiàn)象 | 燭焰擺動 | 燭焰擺動幅度不同 |
結(jié)論 | 聲音具有能量 | 聲能與響度有關(guān) |
拍一次或每次拍的快慢相同.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是探究“平面鏡成像的特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺,刻度尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為了便于觀察,該實驗最好在 (較明亮/較黑暗)環(huán)境中進行;此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到 ,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題;
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這說明像與物的大小 ;進一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻板 ,像和物到玻璃板的距離 ;
(3)為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠,你認為應(yīng)采取下列哪一項操作:
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】火爐上的鐵禍熱得燙乎,冬天打開暖風機房間就暖和了,棉被在太底下曬得熱乎乎的,這些現(xiàn)象分別是通過、對流和這三種熱傳遞的方式增加了物休的內(nèi)能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列過程中,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是( )
A.流星在大氣層中穿行
B.用熱水泡腳.腳感覺暖和
C.汽油機的壓縮沖程
D.水沸騰時水蒸氣頂起水壺蓋
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,小車從帶刻度的斜面頂端由靜止開始下滑,小車到達A、B、C三處的電子表的示數(shù)(數(shù)字分別表示小時、分、秒)則:
(1)該實驗是根據(jù)公式 進行測量的.
(2)實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面的坡度較 (填“大”或“小”).
(3)請根據(jù)圖中所給的信息回答:SAB= cm; tBC= s; vAC= m/s.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩個物體分別平放在靜止的水平地面上,它們的質(zhì)量之比為2:3,跟桌面的接觸面積之比為3:2,則兩個物體對桌面的壓力之比為 ,桌面受到的壓強之比為 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知電阻R1=10Ω、R2=5Ω,當開關(guān)閉合后,下列說法正確的是( )
A. 通過R1與R2的電流之比為2:1
B. R1與R2的總電阻為15Ω
C. R1與R2兩端的電壓之比為1:1
D. R1與R2消耗的電功率之比為1:1
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