李老師的家離學(xué)校大約10km,為了便于上下班,他購買了一部輕便摩托車來代步,使用的燃料為93#汽油。根據(jù)表2提供的數(shù)據(jù),請回答:
(1)如果李老師上班時(shí)騎車的平均速度為36km/h,試根據(jù)表2中所提供的有關(guān)信息,為李老師計(jì)算一下,他騎車從家到學(xué)校至少需花多少油費(fèi)?
(2)小洪同學(xué)學(xué)過物理以后,給李老師建議:在上述條件不變的情況下,采用加快車速縮短時(shí)間的辦法,就一定可以省油費(fèi)。請你根據(jù)自己掌握的知識,分析說明這種方法是否可行。
輕便摩托車 | 93#汽油 | ||
燃料 | 汽油 | 密度 | 0.7×103kg/m3 |
油箱容量 | 7L | 熱值 | 4.5×107J/kg |
功率 | 6kW | 價(jià)格 | 4.90元/L |
(1)因?yàn)槔罾蠋煹尿T車速度為
李老師上學(xué)校所用的時(shí)間為
摩托車所做的功應(yīng)為6×103W×1000s=6×106J
所用的汽油放出的熱量應(yīng)為Q=W
所以上學(xué)校時(shí)須用的汽油的質(zhì)量為:
所用汽油的體積
所以,李老師上學(xué)校應(yīng)花去油費(fèi)4.90元/L×0.19L=0.93元
(2)單獨(dú)從和來考慮,在功率P不變的情況下,提高車速可以減小發(fā)動機(jī)所做功,好象可以省油,但根據(jù)和可得,也就是說,在行駛阻力不變的情況下,提高車速必然會導(dǎo)致發(fā)動機(jī)的功率P增大。
所以單純靠提高車速并不一定能減小發(fā)動機(jī)所做的功,達(dá)到省油的目的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁(C銅 < C鋁),放出相等的熱量后相互接觸,內(nèi)能將( )
A.一定從銅傳給鋁 |
B.一定從鋁傳給銅 |
C.不會發(fā)生熱傳遞 |
D.不能確定是否發(fā)生熱傳遞 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
尤溪縣正在加快合理利用水資源,近年來通過修建河堤、開發(fā)沿河居民小區(qū)、新建人工湖,全力打造宜居環(huán)境,造福人民群眾。請你用所學(xué)物理知識解釋:為什么河流和人工湖可以調(diào)節(jié)沿岸居民小區(qū)的氣溫?
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,直徑為d的圓筒上繞著繩子,某同學(xué)用恒力F拉著繩的自由端使圓筒在地上滾動,則他使圓筒滾動一周所做的功是( )
A.πdF B.2πdF C.4πdF D.0
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線。為了辨別哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端,可以用圖示的測通器來測試,其操作過程如下:
⑴連接A和B,將測通器的m連接在D上。當(dāng)n連接F時(shí)小燈泡發(fā)光,連接E時(shí)小燈泡不發(fā)光。由此可以確定 為同一導(dǎo)線的兩端(填字母,下同)。
⑵為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端,可連接A和C,測通器的一端必須與 相連時(shí),另一端只需接觸一根導(dǎo)線就能將兩兩根導(dǎo)線辨別開。
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科目:初中物理 來源: 題型:
體溫計(jì)的測溫范圍是35℃—42℃,請你設(shè)計(jì)一個(gè)用體溫計(jì)測量沸水溫度的方案。要求:(1)說明測量原理和方法;(2)簡要說明測量步驟;(3)說明測量必須滿足的條件。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖1所示,用手電筒對著平面鏡中的像照射時(shí),觀 察到像比原來亮多了,其原因是( ).
A.光射到像上,所以會變亮
B.光反射到物上,物變亮,所以像也變亮
c.鏡子比原來亮,所以像也比原來亮
D.有光照射,更便于觀察,所以覺得像比原來亮
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科目:初中物理 來源: 題型:
盛夏的傍晚,關(guān)于去何處納涼的問題兩名同學(xué)有了不同的看法:甲同學(xué)主張將船劃到湖中去;乙同學(xué)主張將船停在岸邊,上岸散步更涼爽。你認(rèn)為誰的看法合理?為什么?
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