如圖所示，物體A和木板B的重分別為450N、50N，底面積分別為0.2m2、0.3m2，物體A放在物體B上，力F作用在物體B上，在80N的力F的作用下，物體A、B一起沿直線勻速移動(dòng)了5米．則物體A受到的摩擦力為    N，A對(duì)B的壓強(qiáng)為    Pa，力F做的功是    J；以B為參照物，A是    （填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．
【答案】分析：（1）摩擦力的概念是：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力；若兩物體沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，或沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，則它們之間沒(méi)有摩擦力；
（2）根據(jù)壓強(qiáng)公式P=，代入題目中的信息，可求出壓強(qiáng)；
（3）根據(jù)做功的公式W=Fs，代入題目中的信息，可求出功的大�。�
（4）物體相當(dāng)于參照物，位置沒(méi)有發(fā)生變化，則說(shuō)明物體是靜止的．
解答：解：（1）物體A、B一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，它們之間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)；故接觸面之間沒(méi)有摩擦力；
（2）A對(duì)B的壓力位F=GA=450N；受力面積為SA=0.2m2；故A對(duì)B的壓強(qiáng)為：P===2250Pa；
（3）力F做的功為W=Fs=80N×5m=400N；
（4）以B為參照物，A相當(dāng)于B的位置沒(méi)有變化，故A是靜止的；
故答案為：（1）0；（2）2250；（3）400；（4）靜止．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道力學(xué)綜合題，考查知識(shí)面廣；運(yùn)用產(chǎn)生摩擦力的條件、計(jì)算壓強(qiáng)的方法、計(jì)算功的方法、參照物的知識(shí)；可做出解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?普陀區(qū)二模）小李乘坐飛機(jī)時(shí)觀察到飛機(jī)機(jī)翼都是上凸下平的形狀，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)飛機(jī)必須經(jīng)歷一段加速之后才能起飛，為此他決定探究“風(fēng)”對(duì)上凸下平物體的作用力．他將制作的上凸下平的木模放在臺(tái)秤上，如圖（a）所示，并在模型的正前方用電扇以不同的風(fēng)速（vc＞vb）迎面吹風(fēng)，如圖（b）、（c）所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖9中的操作過(guò)程和測(cè)量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論．

①分析比較圖（a）和（b）或（a）和（c）可得：
“風(fēng)”對(duì)上凸下平物體有向上的作用力
“風(fēng)”對(duì)上凸下平物體有向上的作用力
．
②分析比較圖（b）和（c）可得：
相同的上凸下平的模型，正前方吹風(fēng)的風(fēng)速越大，受到向上的作用力越大
相同的上凸下平的模型，正前方吹風(fēng)的風(fēng)速越大，受到向上的作用力越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?通遼模擬）（1）如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作，根據(jù)此圖請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
分析比較圖①②③，說(shuō)明物體所受浮力的大小與
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
有關(guān)；在圖③與圖④中保持了
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
不變，這種研究問(wèn)題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．
（2）如圖2所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0～5N，木塊重約7N，滑輪重為1N、鐵架臺(tái)、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線（自重不計(jì)），圖中每種器材各有一件． 請(qǐng)你利用圖中的一些器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量木塊所受重力的實(shí)驗(yàn)方案：
①寫(xiě)出選用器材的名稱(chēng)：
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
；
②寫(xiě)出主要測(cè)量實(shí)驗(yàn)步驟，并用字母表示所測(cè)的物理量：
a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上，細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上；即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪；
b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止；
c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F；
d、計(jì)算木塊受到的重力：彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上，細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上；即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪；
b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止；
c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F；
d、計(jì)算木塊受到的重力：彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
；
③木塊重力的表達(dá)式：
G木=2F-1N
G木=2F-1N
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用薄塑料片在木梳子的齒上劃，探究塑料片振動(dòng)發(fā)聲的高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系．
探究1：如圖A所示，用薄塑料片在木梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
探究2：如圖B所示，用薄塑料片分別在甲、乙兩把木梳子的齒上用同樣的速度劃一次．
（1）比較你在探究活動(dòng)1中聽(tīng)到的兩次聲音，可以得到的結(jié)論是：劃的越快，音調(diào)越
高
高
．
（2）比較你在探究活動(dòng)2中聽(tīng)到的兩次聲音，可以得到的結(jié)論是：梳齒越密，音調(diào)越
高
高
．
（3）綜合分析探究活動(dòng)1和探究活動(dòng)2，可以得到的結(jié)論是：物體振動(dòng)越快，頻率越
大
大
，音調(diào)越
高
高
．

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科目：初中物理 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　人教課標(biāo)版中考　2009－2010學(xué)年　第27－38期　總第183期 人教課標(biāo)版 題型：058

如圖所示是小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了聲學(xué)知識(shí)后制作的一個(gè)小竹笛，他用此裝置來(lái)探究笛子發(fā)出的聲音的音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)．當(dāng)他在竹笛管開(kāi)口處①向管內(nèi)吹氣時(shí)，竹笛就發(fā)出美妙的笛聲．

(1)吹奏竹笛時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是________．

(2)當(dāng)他推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí)，竹笛中的________到木劈④的距離發(fā)生改變．用相同大小的力從竹管開(kāi)口處吹氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)竹笛發(fā)出的聲音的音調(diào)發(fā)生了改變．通過(guò)查閱資料，小剛知道，在相同條件下，空氣柱越長(zhǎng)，發(fā)聲的音調(diào)越低．由此可知，當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是________，音調(diào)最低的位置是________．

(3)他仔細(xì)思考和觀察周?chē)钪械臉?lè)器，發(fā)現(xiàn)________、________等樂(lè)器也是根據(jù)此原理發(fā)聲的．

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