在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想:
編號材料長度橫截面積
A尼龍551
B尼龍550.5
C尼龍801
D鎳合金0.5
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確,他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦,進(jìn)行實驗.
(1)為了驗證猜想二,應(yīng)選編號______的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.
(2)在驗證猜想三時,小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表2中的數(shù)據(jù)填全,表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是______.
(3)小明在這個探究實驗中,采用的研究方法是______.
【答案】分析:解決此類多因素問題時,常采用控制變量法進(jìn)行分析解答,即當(dāng)研究與其中一個因素關(guān)系時,要控制其它因素不變.
解答:解:因琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積、長短和材料等多個因素有關(guān),所以應(yīng)該采用控制變量法進(jìn)行分析;
即:(1)為了驗證琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān),應(yīng)該控制材料和橫截面積相同,即應(yīng)選編號AC的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗;
(2)在驗證琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)時,應(yīng)該讓琴弦的長度和橫截面積相同,所以表格中長度和橫截面積數(shù)據(jù)應(yīng)該與B組相同,即應(yīng)該是55;
(3)在這個探究實驗中,采用的研究方法是控制變量法;
故答案為:A、C,55,控制變量法.
點評:解決此類多因素問題時,常采用控制變量法進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想:
編號 材料 長度 橫截面積
A 尼龍 55 1
B 尼龍 55 0.5
C 尼龍 80 7
D 鎳合金 0.5
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確,他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦,進(jìn)行實驗.
(1)為了驗證猜想二,應(yīng)選編號
A、C
的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.
(2)在驗證猜想三時,小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表2中的數(shù)據(jù)填全,表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是
55

(3)小明在這個探究實驗中,采用的研究方法是
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想:
編號 規(guī)格
材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 尼龍 55 1
B 尼龍 55 0.5
C 尼龍 80 1
D 鎳合金 0.5
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確,他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦,進(jìn)行實驗.
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選編號
A
A
、
B
B
兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.
(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選編號
A
A
、
C
C
兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.
(3)在驗證猜想三時,小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表2中的數(shù)據(jù)填全,表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是
55
55

(4)小明在這個探究實驗中,采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

(8分)在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想:

  猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

  猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)

  猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗證上述猜想是否正確,他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦,進(jìn)行實驗.

(1)(2分)為了驗證猜想一,應(yīng)選編號_____、_____兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.

(2)(2分)為了驗證猜想二,應(yīng)選編號_____、_____兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.

(3)(2分)在驗證猜想三時,小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把

表2中的數(shù)據(jù)填全,表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是___    

(4)(2分)小明在這個探究實驗中,采用的研究方法是                   

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(8分)在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確,他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦,進(jìn)行實驗.
(1)(2分)為了驗證猜想一,應(yīng)選編號_____、_____兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.
(2)(2分)為了驗證猜想二,應(yīng)選編號_____、_____兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.
(3)(2分)在驗證猜想三時,小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把
表2中的數(shù)據(jù)填全,表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是___    
(4)(2分)小明在這個探究實驗中,采用的研究方法是                   

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科目:初中物理 來源:2011-2012年度河北省張家口市八年級物理期中試卷 題型:實驗題

在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想:

  猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

  猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)

  猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗證上述猜想是否正確,他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦,進(jìn)行實驗.

(1)、為了驗證猜想二,應(yīng)選編號      的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗.

(2)、在驗證猜想三時,小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表2中的數(shù)據(jù)填全,表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是     

(3)小明在這個探究實驗中,采用的研究方法是         

 

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