Question

（1）如圖1所示，體溫計(jì)的讀數(shù)為_(kāi)_____℃．

（2）小王同學(xué)在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才達(dá)到90℃以上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)后繼續(xù)加熱至沸騰．他記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

時(shí)間/min	…	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
水溫/℃	…	91	92	93	94	95	96	97	97	97	97

①?gòu)臄?shù)據(jù)上看，本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為_(kāi)_____℃；
②請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖2的坐標(biāo)中畫(huà)出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)；
③實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水從開(kāi)始加熱到達(dá)到90℃的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：______．（給出一種原因即可）

Answer 1

解：（1）體溫計(jì)的每一個(gè)大格代表1℃，每一個(gè)小格代表0.1℃，示數(shù)是39.5℃．
（2）①由表格數(shù)據(jù)知，水在第6min開(kāi)始，不斷吸收熱量，溫度保持不變，所以水沸騰時(shí)的溫度是97℃．
②在時(shí)間和溫度圖象上描出（0，91）（1，92）（2，93）（3，94）（4，95）（5，96）（6，97）（7，97）（8，97）（9，97）各點(diǎn)，然后用平滑的曲線(xiàn)連接起來(lái)．如圖．

③從給水開(kāi)始加熱到水沸騰需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，根據(jù)Q=cm△t知，可能是水的質(zhì)量太大，可能是水的初溫太低，可能是火力不足、散熱太多等等．
故答案為：（1）39.5；97；（2）如上圖；（3）水的質(zhì)量太大（答案不唯一）．
分析：（1）體溫計(jì)的讀數(shù)：確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表的示數(shù)，從小數(shù)字讀向大數(shù)字．
（2）①液體沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個(gè)不變的溫度是液體的沸點(diǎn)．
②利用數(shù)學(xué)描點(diǎn)法描出時(shí)間和溫度對(duì)應(yīng)點(diǎn)，然后用平滑的曲線(xiàn)連接起來(lái)．
③從給水開(kāi)始加熱到水沸騰需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，根據(jù)Q=cm△t知，可能是水的質(zhì)量太大，可能是水的初溫太低，可能是火力不足、散熱太多等等．
點(diǎn)評(píng)：水的沸騰實(shí)驗(yàn)是初中熱學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)，一般考查水沸騰前后氣泡的變化、沸點(diǎn)、沸點(diǎn)和氣壓的關(guān)系、沸騰的條件、沸騰的特點(diǎn)、加熱時(shí)間比較長(zhǎng)的原因、器材、水沸騰的圖象、溫度計(jì)的正確使用和讀數(shù)等等．