磁場看不見、摸不著,我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認識它,這是科學研究常用的一種方法.下面是小明同學在物理學習中遇到的五個研究實例,其中所用方法與研究磁場方法相同的是:( )
①電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
②研究光現(xiàn)象時用一根帶箭頭的直線來表示光傳播的路徑和方向
③通過觀察電磁鐵是否吸引大頭針,來判斷電磁鐵有無磁性
④研究壓力的作用效果與壓力大小的關系時,保持受力面積不變
⑤用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻.
A.①⑤
B.①③
C.②④
D.①②
【答案】分析:首先明確利用小磁針研究磁場采用的方法,然后對每個實驗進行分析,明確各自采用的研究方法,就能確定符合題意的選項.
解答:解:磁場看不見、摸不著,我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認識它,這種方法叫轉(zhuǎn)換法.
①電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定,采用的是轉(zhuǎn)換法;②研究光現(xiàn)象時用一根帶箭頭的直線來表示光傳播的路徑和方向,采用的是模型法;③通過觀察電磁鐵是否吸引大頭針,來判斷電磁鐵有無磁性,采用的是轉(zhuǎn)換法;④研究壓力的作用效果與壓力大小的關系時,保持受力面積不變,采用的是控制變量法;⑤用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻,采用的是等效法.
故選B.
點評:物理學中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.
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科目:初中物理 來源: 題型:

磁場看不見、摸不著,我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認識它,這是科學研究常用的一種方法.下面是小明同學在物理學習中遇到的五個研究實例,其中所用方法與研究磁場方法相同的是
①通過墨水在水中的擴散現(xiàn)象可以知道分子在做永不停息的運動
②研究光現(xiàn)象時用一根帶箭頭的直線來表示光傳播的路徑和方向
③通過酒精和水混合后體積減小的現(xiàn)象可知分子間存在空隙
④研究壓力的作用效果與壓力大小關系時,保持接觸面積不變
⑤用正在發(fā)聲的音叉接觸水面看到水花四濺,據(jù)此可知聲音是由物體振動產(chǎn)生的( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

熱在水中是如何傳播的呢?小張認為可能是通過水的流動來傳遞的.他的探究過程如下:
(1)尋找方法:如圖所示,在水中加入一些紫紅色高錳酸鉀顆粒,通過被染紅的水的運動來反映水的流動,以下四種方法中和他所用方法相同的是
C
C

A.研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關;
B.光線、磁感線概念的引進
C.磁場看不見、摸不著,我們可以通過磁場對放入其中的小磁針的作用來認識它;
D.研究固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時,類比成上課時課堂中的學生、下課后在教室中走動的學生和課間在操場上自由活動的學生.
(2)進行實驗:將水裝入環(huán)形玻璃容器,將高錳酸鉀顆粒放在A點,給該處加熱,發(fā)現(xiàn)被染紅的水沿A→B→C→D→A的方向運動起來.
(3)得出結(jié)論:從底部加熱,水會循環(huán)流動起來,很快使水的溫度
升高
升高
,這種現(xiàn)象叫做對流,它能發(fā)生在各種氣體和液體中.
根據(jù)以上的探究可知:如果冬天家中準備安裝暖氣片,應該安裝在房間的
底部
底部
(頂部/底部)

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科目:初中物理 來源: 題型:

“空氣看不見、摸不著,可以利用風吹草動來研究”,這種研究物理的方法稱為轉(zhuǎn)換法,下列研究物理問題所用的方法與此相同的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

“空氣看不見,摸不著,可以利用風吹草動來研究”這種研究物理的方法稱為轉(zhuǎn)換法,下列研究物理問題所用的方法與此相同的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列關于電磁現(xiàn)象的說法中,正確的是(  )

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