在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂端靜止開始滑下．觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運(yùn)動的距離如圖所示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的研究對象是
 
．
（2）通過對所提供的圖的分析，觀察到的現(xiàn)象是：平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越
 
．這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越
 
．
（3）推理：如果運(yùn)動物體不受力，它將永遠(yuǎn)做
 
．
（4）老師給了小華一個小木塊，要求利用本實(shí)驗(yàn)中所提供的器材，研究動能的大小與速度的關(guān)系，你實(shí)驗(yàn)操作方法是：
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是投擲鉛球的場景．下列說法中不正確的是（　�。�
A、鉛球離開手后能繼續(xù)運(yùn)動是因?yàn)榫哂袘T性B、鉛球在空中下落過程中重力勢能不斷增大C、鉛球在空中運(yùn)動時．運(yùn)動狀態(tài)不斷改變D、鉛球在地上越滾越慢．是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇Φ淖饔?/span>

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科目：初中物理 來源： 題型：

一輛卡車空載時以25m/s的速度勻速行駛比滿載貨物時以20m/s的速度行駛時的慣性比較（　　）
A、一樣大B、空載時大C、滿載時大D、無法比較大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

一杯水放在做直線運(yùn)動的列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運(yùn)動狀態(tài)一可能是（　　）
A、列車向右運(yùn)動時突然剎車B、列車向右勻速運(yùn)動C、列車向左運(yùn)動時突然剎車D、列車向左勻速運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是探究“物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．關(guān)于這兩個實(shí)驗(yàn)的說法中錯誤的是（　�。�
A、兩個實(shí)驗(yàn)都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時的初速度相同B、甲實(shí)驗(yàn)可以推理出，如果運(yùn)動的物體不受力，它將以恒定不變的速度一直運(yùn)動下去C、乙實(shí)驗(yàn)可得出物體的速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大D、甲、乙實(shí)驗(yàn)中物體運(yùn)動時，機(jī)械能始終保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列四幅圖中，屬于利用慣性的是（　　）
A、
盤山公路		B、 
錘柄撞擊木凳錘頭套緊		C、
攔河大壩		D、
撐桿跳高運(yùn)動員隨桿上升過程中

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列給出了幾種事例，其中利用慣性的是  （　�。�             
①從山上落下的瀑布；  
②司機(jī)為節(jié)省燃油，在汽車進(jìn)站時，提前關(guān)閉油門；   
③錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下   
④繞地球做圓周運(yùn)動的人造衛(wèi)星；  
 ⑤跳遠(yuǎn)運(yùn)動員都是跑一段距離才起跳；  
⑥公共汽車的乘務(wù)員，時常提醒乘客扶住車的扶手，待車停穩(wěn)后再下車．
A、①②③⑤B、②③⑤⑥C、②③⑤D、③④⑤⑥

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科目：初中物理 來源： 題型：

錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，就能使錘頭緊緊地套在錘柄上，這是利用
 
的一個實(shí)例．撞擊時，錘柄突然停止運(yùn)動，一起向下運(yùn)動的錘頭由于
 
，仍然
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

李明在學(xué)習(xí)了運(yùn)動和力后有以下理解，其中正確的是（　�。�
A、拋出的籃球在空中繼續(xù)飛行時仍受到手的推力B、乒乓球的運(yùn)動方向改變了，一定是受到了力的作用C、踢出去的足球飛行越快，慣性越大D、如果運(yùn)動的物體不受力，它將慢慢停下來

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同步練習(xí)冊答案