如圖所示,某同學(xué)把質(zhì)量分別是100g、200g、300g的鉤碼依次掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,分別測(cè)出它們所受重力,并記錄在下表中,根據(jù)記錄可知物體所受的重力跟它的質(zhì)量的比值是________.實(shí)驗(yàn)表明,物體所受的重力跟它的質(zhì)量________.圖中的彈簧都具有________能.
質(zhì)量m(kg)重力G(N)
0.100.98
0.201.96
0.302.94

9.8    成正比    彈性勢(shì)
分析:①要求重力和質(zhì)量的比值,就用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中的重力值處以對(duì)應(yīng)的質(zhì)量值;
②實(shí)驗(yàn)中記錄了具體的數(shù)值,是一個(gè)定量結(jié)論的實(shí)驗(yàn),重力和質(zhì)量成正比還是成反比主要看重力和質(zhì)量的商一定還是積一定,商一定成正比,積一定成反比;
③彈簧是有彈性的物體,受力后發(fā)生彈性形變,若彈簧發(fā)生了彈性形變,彈簧就具有彈性勢(shì)能.
解答:重力和質(zhì)量的比值可以通過(guò)計(jì)算得出:=9.8;=9.8;=9.8;
因?yàn)橹亓唾|(zhì)量的比值是一個(gè)定值,所以物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比;
彈簧受力發(fā)生形變,不受力時(shí)又可以恢復(fù)原狀(在彈性限度內(nèi)),彈簧的這種形變叫彈性形變,由于彈性形變而具有的能量叫彈性勢(shì)能;
故答案為:9.8;成正比;彈性勢(shì).
點(diǎn)評(píng):此題才除了考查了影響重力大小的因素和彈性勢(shì)能的知識(shí)外,還考查了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,這也是新課標(biāo)要求學(xué)生掌握的能力之一,需要引起注意.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“測(cè)定物質(zhì)密度”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)首先測(cè)量了一小金屬塊的質(zhì)量和體積,如圖所示,由圖可知,小金屬塊的質(zhì)量為
27
27
g,可算出小金屬塊的密度等于
2.7×103
2.7×103
kg/m3根據(jù)下面密度表可推斷該金屬可能是

物  質(zhì) 鋼、鐵
密度(kg/m3 19.3×103 11.3×103 8.9×103 7.9×103 2.7×103
接下來(lái)在測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案(如下表所示)
方案A 方案B
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1
②在空燒杯中倒入適量的鹽水,稱(chēng)出它們的總質(zhì)量m2
③把燒杯中的鹽水倒入量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V
④求出 ρ鹽水=
m2-m1
V
①用天平測(cè)出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1
②把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V
③稱(chēng)出燒杯和杯中剩下的鹽水的總質(zhì)量m2
④求出 ρ鹽水=
m1-m2
V
分析比較兩種方案可知.在方案
A
A
中,物理量
V
V
的測(cè)量誤差較大,使得最終鹽水密度的測(cè)量值偏
(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?哈爾濱模擬)如圖所示,某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了(  )

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科目:初中物理 來(lái)源:2015屆湖北水果湖第一中學(xué)八年級(jí)上期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了(    。

A.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察

B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)

C.改變音叉振動(dòng)的頻率,使聲音的音調(diào)變高

D.改變音叉振動(dòng)的幅度,使聲音的響度增大

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了


  1. A.
    把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
  2. B.
    使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
  3. C.
    改變音叉振動(dòng)的頻率,使聲音的音調(diào)變高
  4. D.
    改變音叉振動(dòng)的幅度,使聲音的響度增大

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如圖所示,某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了( )

A.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
C.改變音又振動(dòng)的頻率,使聲音的音調(diào)變高
D.改變音叉振動(dòng)的幅度,使聲音的響度增大

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