為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,某小組同學分別用若干個不同材料制成的物塊如圖所示放置在同一海綿上,盛放海綿的玻璃容器上標有間隔距離相等的刻度線.實驗時,他們又在物塊上施加不同大小的豎直向下的力F,然后仔細觀察壓力的作用效果,并記錄海綿的凹陷程度及有關數(shù)據(jù)分別如表一、表二和表三所示.
表一
實驗序號 材料 壓力(牛) 受力面積(厘米2 下陷格數(shù)(格)
1 10 30 2
2 30 30 4
3 15 12 5
表二
實驗序號 材料 壓力(牛) 受力面積(厘米2 下陷格數(shù)(格)
4 7.5 30 1
5 10 20 2
6 15 50 3
表三
實驗序號 材料 壓力(牛) 受力面積(厘米2 下陷格數(shù)(格)
7 3.75 30 0.5
8 15 60 1
9 10 20 2
(1)分析比較實驗序號1,5和9的數(shù)據(jù)及相關條件,可得出的初步結(jié)論是:壓力的作用效果與物塊的材料種類
無關
無關
(選填“有關”或“無關”).
(2)分析比較實驗序號
3、6
3、6
等數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)分析比較實驗序號1,4和7等數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:
受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯
受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯

(4)甲、乙和丙三位同學進一步綜合分析了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并分析歸納得出結(jié)論.
甲同學的結(jié)論是:當受力面積與壓力的比值相同時,壓力的作用效果相同;當受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.乙同學的結(jié)論是:當壓力與受力面積的比值相同時,壓力的作用效果相同;當壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著.丙同學的結(jié)論是:當壓力與受力面積的差值越大時,壓力的作用效果越顯著.
請判斷,甲同學的結(jié)論
正確
正確
,乙同學的結(jié)論
正確
正確
,丙同學的結(jié)論
錯誤
錯誤
.(均選填“錯誤”、“不完整”或“正確”)
分析:(1)分析比較實驗序號5和9的數(shù)據(jù)及相關條件,確定相同的量(壓力和受力面積)和不同的量(材料),結(jié)合海綿的形變得出結(jié)論;
(2)要得出壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯,需控制壓力相同,受力面積不同,且受力面積越小,海綿的形變應越大;
(3)分析比較實驗序號1,4和7的數(shù)據(jù),根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象,得出實驗結(jié)論.
(4)壓力作用效果可以用壓力與受力面積的比值(壓強)表示,比值越大,力的作用效果越明顯,也可以用受力面積與壓力的比值表示,比值越小,壓力作用效果越明顯;壓力與受力面積的差值不能表示壓力作用效果.
解答:解:(1)由表中實驗序號為5、9的實驗數(shù)據(jù)可知,材料種類不同而壓力和受力面積都相等,海綿下陷的格數(shù)相等,壓力作用效果相等,由此可得:壓力作用小于與物塊的材料種類無關.
(2)由表中實驗序號為3、6的數(shù)據(jù)可知,壓力相等而受力面積不同時,海綿下陷的格數(shù)不同,壓力作用效果不同,受力面積越小,壓力作用效果越明顯,由此可得:壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)由表中實驗序號為1、4、7的數(shù)據(jù)可知,受力面積相同而壓力大小不相等,壓力越大,海綿下陷的格數(shù)越多,壓力作用效果越明顯,由此可得:受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(4)由表中實驗數(shù)據(jù)可知:當受力面積與壓力的比值相同時,壓力的作用效果相同;當受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.故甲的說法是正確的;
由表中實驗數(shù)據(jù)可知,當壓力與受力面積的比值相同時,壓力的作用效果相同;當壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著,故乙的說法正確;
由表中實驗數(shù)據(jù)不能得出:當壓力與受力面積的差值越大時,壓力的作用效果越顯著,故丙的說法是錯誤的.
故答案為:(1)無關;(2)3、6;(3)受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;(4)正確;正確;錯誤.
點評:本實驗應用了控制變量法,正確應用控制變量法、分析表中實驗數(shù)據(jù) 即可正確解題.壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關.在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越顯著;在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越顯著;在受力面積和壓力都不同時,壓力和受力面積的比值相同時,壓力作用相同,比值越大時,壓力作用效果越顯著.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(甲)(乙)所示,小明將完全相同的兩塊磚分別平放和立放在水平泡沫上,小明是為了探究壓力的作用效果與
受力面積大小
受力面積大小
的關系.已知磚的長:寬:高為4:2:1,若磚平放時對接觸面的壓強為P1,立放時對接觸面的壓強為P2,則P1:P2=
1:4
1:4
.磚由平放改為立放時,磚的重力勢能是
增大
增大
(填“增大”“減小”或“保持不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?長寧區(qū)二模)為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,某同學用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上,進行了三組實驗,并記錄有關數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.實驗時,他仔細觀察細沙面的凹陷程度,并通過比較,發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同,而各組卻不同,第一組凹陷程度最大,第二組次之,第三組最。
表一:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
1 12 10
2 18 15
3 24 20
表二:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
4 6 10
5 9 15
6 12 20
表三:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
7 6 20
8 9 30
9 12 40
(1)分析比較實驗序號
1與4(或2與5或3與6與7)
1與4(或2與5或3與6與7)
數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論:在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著;
(2)分析比較實驗序號4與7(或5與8、或1與6與9)數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:
在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
;
(3)甲、乙兩位同學進一步綜合分析了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并分析歸納得出結(jié)論.甲同學的結(jié)論是:當受力面積與壓力的比值相同時,壓力的作用效果相同;當受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.乙同學的結(jié)論是:當壓力與受力面積的比值相同時,壓力的作用效果相同;當壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著.請判斷,甲同學的結(jié)論
正確
正確
,乙同學的結(jié)論
正確
正確
.(均選填“錯誤”、“正確”或“合理但不完整”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小剛同學將六個不同的物體放在同一水平細沙面上進行實驗,他仔細觀察沙面的凹陷程度,并記錄有關數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.
表一:
實驗序號 1 2 3
壓力N 3 3 3
受力面積(cm2 2 10 20
下陷深度(cm) 2 1 0.5
表二:
實驗序號 4 5 6
壓力N 4.5 4.5 4.5
受力面積(cm2 10 20 30
下陷深度(cm) 1.5 0.75 0.5
表三:
實驗序號 7 8 9
壓力N 6 6 6
受力面積(cm2 10 20 40
下陷深度(cm) 2 1 0.5
(1)分析比較實驗序號1與2、2與3、1與3或4與5、5與6、4與6或7與8、8與9、7與9,可得出的初步結(jié)論是:
在壓力相同的情況下,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力相同的情況下,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
;
(2)分析比較三個表中的實驗序號
2、4、7或3、5、8
2、4、7或3、5、8
可得出的初步結(jié)論是:當受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小宇作做了如圖所示的三個實驗:

(1)比較甲、乙兩次實驗,可得出結(jié)論:
受力面積不變時,壓力的效果與壓力的大小有關
受力面積不變時,壓力的效果與壓力的大小有關

(2)比較甲、丙兩次實驗,可得出結(jié)論:
壓力不變時,壓力的效果與受力面積大小有關
壓力不變時,壓力的效果與受力面積大小有關

(3)比較乙、丙兩次實驗,能得出結(jié)論嗎?
不能
不能

(4)根據(jù)(1)(2)得出的結(jié)論,可以總結(jié)出:壓力的作用效果跟
壓力的大小
壓力的大小
、
受力面積的大小
受力面積的大小
有關.這種研究問題的方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小麗同學用控制變量法做了如圖所示實驗:

觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
有關.比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與
受力面積大小
受力面積大小
有關.用控制變量法還可探究
電流與電壓、電阻的關系
電流與電壓、電阻的關系
實驗.(只填一個)

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