圖所示的各種用具在使用中，屬于省力杠桿的
B
A、托盤天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；
B、鋼絲鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
C、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
D、釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿．
故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明用直尺AB制作桿秤,在0刻度處用細線懸掛秤盤C，在3cm刻度處用細線D懸吊起來.他提起細線D,“秤桿”（直尺）不能在水平位置靜止.于是，他在秤盤懸線P處粘上適量橡皮泥，使它能在水平位置靜止.他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中            的做法，這樣做的目的是            .

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖是胖子和瘦子兩人用滑輪組鍛煉身體的簡易裝置（不考慮輪重和摩擦）。使用時：瘦子固定不動，胖子用力FA拉繩使G勻速上升；胖子固定不動，瘦子用力FB拉繩使G勻速上升。下列說法中正確的是：
A．FA＜GB．FA＞FBC．FB=2GD．以上說法都不對

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，
(1) 實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，發(fā)現(xiàn)左端下降，應(yīng)將平衡螺母向______調(diào)節(jié)，使杠桿在______位置平衡。(圖中杠桿上每格距離相等)
(2) 實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是_______________________________________。
(3) 如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿________ (能／不能)保持平衡。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下圖是課本中的一幅科學(xué)漫畫，如果漫畫中的“胖子”、“瘦子”和被提升貨物的重力分別為G1、G2、G3那么它們的關(guān)系正確的是

A G1=G2=G3    B G1>G2=G3    C G1>G2>G3    D．G1>G3>G2

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用如圖所示的裝置提升同一物體，在滑輪重及摩擦不計的情況下最省力的是(     )

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示：兩個小孩正在玩蹺蹺板，有人說"從圖上看出小男孩一定比小女孩的體重輕些你認為對嗎？答：             說明理由：_________                              玩蹺蹺板時一般不是通過挪動人在蹺蹺板上的位置來控制轉(zhuǎn)動的，而是兩人協(xié)調(diào)配合通過改變身體的姿勢來控制蹺蹺板轉(zhuǎn)動的，如果小男孩要把小女孩蹺起來，你認為兩位小孩應(yīng)怎樣改變身體姿勢__________________________________________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

東營地區(qū)油氣資源豐富，右圖為我市的標志性機械“提油機”。提油機的旋轉(zhuǎn)臂實質(zhì)上是一根杠桿，其支點為O，請在圖中畫出力F的力臂L。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實驗中，他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”，他們經(jīng)過實驗，獲得了以下數(shù)據(jù)：

（1）他們認為自己的猜想得到了驗證，你認為他們的實驗過程存在什么問題？說明理由。（2分）
（2）琪琪接下來還應(yīng)該做的是什么？（2分）

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同步練習(xí)冊答案